《2025年语文花开九年级全一册人教版》

活动任务三 掌握吟诵技巧,尝试诗歌创作
鲁迅是浙江绍兴人,是著名的文学家、思想家、革命家,我们知道他的很多小说、散文、杂文作品,却不知道他还有许多诗作。阅读小组在搜集资料时,找到了两首不为大众所熟知却也不乏趣味哲理的鲁迅的现代诗歌,请你和同学们一起研读。
桃花
春雨过了,太阳又很好,随便走到园中。
桃花开在园西,李花开在园东。
我说,“好极了！桃花红,李花白”。
(没说,桃花不及李花白。)
桃花可是生了气,满面涨作“杨妃红”。
好小子！真了得！竟能气红了面孔。
我的话可并没得罪你,你怎的便涨红了面孔！
唉！花有花道理,我不懂。
(发表于 1918 年 5 月 15 日《新青年》)
他们的花园
小娃子,卷螺发,
银黄面庞上还有微红,
——看他意思是正要活。
走出破大门,望见邻家：
他们大花园里,有许多好花。
用尽小心机,得了一朵百合；
又白又光明,像才下的雪。
好生拿了回家,映着面庞,分外添出血色。
苍蝇绕花飞鸣,乱在一屋子里——
“偏爱这不干净花,是胡涂孩子！”
忙看百合花,却已有几点蝇矢。
看不得；舍不得。
瞪眼望天空,他更无话可说。
说不出话,想起邻家：
他们大花园里,有许多好花。
(发表于 1918 年 7 月 15 日《新青年》)
4. 阅读小组准备朗诵鲁迅的《桃花》,请你帮忙从停顿、重音和语调的角度对画横线句子进行朗读设计,并说明理由。(4 分) ______
5. 朗诵时,适当地使用肢体语言能使表演更加自然。请给《他们的花园》中画波浪线句子设计相应的肢体语言并说明理由。(4 分) ______
6. 鲁迅的诗歌引起了同学们的热烈探讨,他们发现这两首诗歌不仅有一定的趣味性,而且还能从中读出深刻的道理。请你结合具体内容,说说鲁迅是怎么把这两个特点融合在诗歌中的。(5 分) ______
7. 读完鲁迅先生的诗,同学们心里涌起了诗情。请你仿照《桃花》,围绕一种意象,选用拟人、比喻、叠词、反复等手法,创作一首小诗。(不少于五行)(4 分) ______

答案： 4.“可是”重读并停顿，突出桃花与李花争白的俏皮，重读“满面涨作”，突出桃花的鲜艳。(1 分)“好小子！真了得”要重读，语调上扬，语气中要饱含诗人对桃花的赞赏之情。“竟能”二字重读，语调上扬，稍停顿，突出作者对桃花能开得如此之红的意外惊喜之情。(1 分) 5.示例：在朗诵“瞪眼望天空”时，举起右手向上扬去，视线也跟着手臂向上看去，目光要饱含忧虑与无奈，与后面的“更无话可说”相照应。(2 分)“说不出话，想起邻家”读完后，视线随手一起收回来，然后看向听众，用坚定的语气朗诵最后一句，这样能更好地反映当时的有志之士和爱国青年渴望民主、科学的迫切心情。(2 分) 6.示例：两首诗在内容上，选用的都是人们身边的事物，读者很容易理解到其中的趣味。但诗中又运用了多种手法，传达出更深刻的思想。(1 分)如《桃花》运用拟人的手法，在把人带入到一个轻松愉悦的情境的同时，也揭示了社会上不敢直面现实，不敢直抒己见，不敢暴露真相的弊病。(2 分)《他们的花园》是一个简单的小故事，运用了象征的手法，邻居家“又白又光明”的花就是国外的新思想，而这花一拿回家就沾了“蝇矢”，孩子也被斥责，揭露了封建黑暗势力对新思想的玷污和破坏，反映了当时的有志之士和爱国青年渴望民主、科学的急切心情。(2 分) 7.芽苞 春天到了/天气暖和了/快点出来吧/小芽苞/别只露出个小头/树皮外面多美/快点出来吧/太阳会给你/穿上绿衣/春风会送给你/甜甜的露滴