《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版徐州专版》

|读诗方法|运用方法,解读诗歌|
|【方法一】揣摩诗歌语言|如《北方》,诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”一句中通过“悲哀(或疲乏)”等词语渲染了北方人民的感受和困境。|
|【方法二】体会诗歌理性美|如《镜子》,可重点感受它通过镜像反观人生,充满哲理,饶有趣味。|
|【方法三】想象诗歌画面|如《刈草的孩子》,“夕阳把草原燃成通红了,刈草的孩子无声地刈草”,读诗句,眼前仿佛浮现出一幅阔大之景：夕阳的余晖照在一望无际的草原上，草原也变成了一片红色,阔大之景中出现了一个小小的、默默地割草的孩子,以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。|
|其他方法：把握诗歌意象、把握基调、关注修辞手法、注意诗歌的表现形式等。| |

答案： 6.
(1)悲哀(或疲乏)
(2)体会诗歌理性美
(3)夕阳的余晖照在一望无际的草原上，草原也变成了一片红色

7. 读了《艾青诗选》后,同学们组织了读书会,请你参与并完成下列活动。
【活动一 我是阅读者】
(1)阅读《艾青诗选》后,大家发现,抗战时期艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”,分别象征了祖国和光明、胜利。
(2)通读全书后,大家发现艾青诗歌特色鲜明,下列选项不属于艾青诗歌特点的一项是(C)
A. 自由体诗
B. 诗中有画
C. 灵活无序
D. 散文化、口语化
【活动二 我是评论员】
文学社针对艾青的两首诗歌(A)《复活的土地》、(B)《雪落在中国的土地上》,展开讨论活动。
(3)下列是小语和小文的讨论发言,你认为不正确的一项是 (A)
A. 小语：我觉得(A)诗中“春天的脚步所经过的地方,到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”运用了动静结合的手法,生动展现了民众觉醒的情景。
B. 小文：我认为(A)诗中“就在此刻,你——悲哀的诗人呀”一句,通过声音的延长、节奏的变化,使诗人的情感得到了释放,增强了诗句的抒情效果。
C. 小语：(B)诗中垦植者的形象是当时中国苦难人民的缩影,而无尽的雪夜则象征着当时中国统治者的反动。
D. 小文：(B)诗用拟人的修辞手法,赋予“土地”以人的情感,使其特点和象征含义愈发突出。
(4)(A)诗和(B)诗都写到了土地,请你从具体意象的角度谈谈这两首诗的思想感情有何差异。写一段 80 字左右的文字,为讨论做准备。示例：(A)诗借土地上的繁花、百鸟等，表现了民众觉醒带来的生机，表达了诗人对抗日战争胜利的渴望和向往；(B)诗借土地上遭受磨难的惨状，表达了诗人的悲愤及爱国之情。
【活动三 我是思想者】
(5)在名著阅读过程中,借助名家点评,往往能让我们对这部名著的艺术特色及深刻内涵有更深入的理解。下面是名家对《艾青诗选》的点评,请结合这部名著的具体内容,说说你的理解。
艾青诗歌的价值,在于其对于民族、人类的爱,对人的朴素情怀的感动,以一种独特的美的形式来呈现与表达。
(杨联芬评《艾青诗选》)示例：诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。正如杨联芬所评“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达”。

答案： 7.
(1)祖国 光明、胜利
(2)C 【点拨】艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一，并不是灵活无序。故选C。
(3)A 【点拨】根据“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”可知，这里采用的是视听结合的手法，而不是动静结合。故选A。
(4)示例：(A)诗借土地上的繁花、百鸟等，表现了民众觉醒带来的生机，表达了诗人对抗日战争胜利的渴望和向往；(B)诗借土地上遭受磨难的惨状，表达了诗人的悲愤及爱国之情。
(5)示例：诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。正如杨联芬所评“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达”。