《2025年经纶学典提高班六年级语文上册人教版》

四 美丽的事物常常引人联想,读下面的课内选段,体会丁香花的文化与精神之美。
(课内选段略)
1. 画“______”的句子中,“莹白”指的是______,从“渗”字中,我能想象到丁香花______的情景,从而感受到细雨迷蒙中的丁香形态______、色彩朦胧的美。
2. 下列关于选文第①段所引用的诗句的说法,理解错误的一项是( )
A. 芭蕉、丁香的意象在古人眼中代表惆怅和愁思,诗句以丁香花花蕾似结喻指人愁心不解。
B. “丁香空结雨中愁”一句将文章自然过渡到写细雨中的丁香花,起到承上启下的作用。
C. 引用的诗句既丰富了丁香结的内涵,也引出了后文作者的人生思考和人生态度。
D. 引用的诗句和下文展现的丁香美丽孤傲、愁怨哀思、色彩绚丽、妩媚动人的形象相映衬。
3. 为什么丁香花会被称为丁香结？请从以下两方面进行分析,补全导图。
丁香花
| 外形形态 → ______ | → 丁香结 |
| 象征意义 → ______ | |

答案： 1. 白色的丁香花 紫色和莹白自然交融 模糊 解析:本题考查句子理解。“花墙边两株紫色的”是指紫色的丁香花,“窗前的莹白”则是指白色的丁香花。“渗”是渗透的意思,两种颜色的丁香花渗透交织在一起,生动描写出了紫色与白色的丁香花交融的情景。由“线条模糊了”可感受到在细雨迷蒙中丁香形态模糊的特点。 2. D 解析:选段中展现的是细雨中的丁香,特点是美丽高洁,代表了愁怨哀思,“色彩绚丽”并非雨中丁香的特点。故选 D。 3. 丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,就像衣襟上的盘花扣 丁香花自古以来就有愁怨难解的意思

五 阅读下文,回答问题,为《植物笔记・栀子篇》积累素材。(阅读时能从所读的内容想开去)
(《栀子花开》全文略)
1. 新思维 逻辑梳理 作者对栀子花的四个时期进行了具体描写,请用四字词语来概括栀子花不同时期的状态。
______ → 坚贞等待 → ______ → 花老瓣黄

(三月份 → 五月下旬 → “六一”前夕 → 端午到来)
2. 阅读第③段,结合具体的句子,想象画面,从后面的括号中选择诗句填在横线空缺处(A. 零落成泥碾作尘 B. 化作春泥更护花)(填序号)。结合学过的《落花生》一文想一想,这一段描写其他花的目的是______。
其间,等不及的桃花“______”,连影子也没有留下来;等不及的石榴花落红成阵,“______”了
3. 阅读第④段,作者由栀子花“不急”开花的状态联想到______,凸显了______。
4. 下列对本文段落内容的理解有误的一项是( )
A. 第①段引用谚语,点出了栀子花的生长习性,同时吸引读者注意。
B. 第②段写两棵栀子花树前两年与今年的对比,表现“我们”的细心照料。
C. 第⑤段从颜色、形态、香气三个角度写栀子花开的景象。
D. 第⑥段是作者对栀子花一生所做的总结,表达了对栀子花的赞美。
5. 作者由栀子花开领悟到什么道理？用“﹏﹏”画出来。请你联系生活实际,说说你的思考。 ______ ______

答案： 1. 含苞欲放 次第开放 解析:本题考查文章内容概括。在原文中可以找到栀子花相应时期的状态描写,三月份的状态主要出现在文中第②段,原文写道“三月份两棵花树便一起打苞了,小花树有六七十个蓓蕾,大花树有一百多个花苞,只等春雨沙沙时就要开放了”可知三月份是含苞欲放。“六一”前夕的状态出现在文章第⑤段,原文写道“它们次第开放了”,可以概括为次第开放。 2. A B 运用对比的修辞手法,突出栀子花开花的谨慎和等待花开的耐心 3. 顽皮的孩子紧闭着小嘴和一颗颗“青橄榄”朝天直立 栀子花在大雨中坚贞等待的形象特征 4. B 解析:本题考查文章内容理解。写两棵栀子花树前两年与今年的对比,其实是突出等待的重要性,照应本文主题,虽然文章有“我们施肥培土”后的说法,但也只是针对大花树,并没提及如何照料小花树,因此不能以偏概全,故 B 项表述错误。 5. 等待,是一种充实与完善。人生的希望,有许多是在等待后才有结果的。 思考:人生需要等待,等待后会出现新的希望。 解析:本题考查文章主旨理解。可以从等待美丽值得的角度回答,也可以围绕时间过长,很难有耐心等的角度回答。如果从等待美丽值得的角度回答,可以围绕等待的过程美丽,最终收获美丽等方面进行叙述。