《2025年暑假作业贵州人民出版社五年级语文人教版》

五、下列句子只用了一种描写人物的方法的一项是( )

A.病人微微一笑,说：“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”
B.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
C.毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
D.那个持弹欲放的兵士,也将拉着的引线,仍旧塞进榴弹的木柄里,转过来抢夺我的表和水笔。

答案： D

六、想一想：下列句子用现在的话要怎样说？请写下来
1. 武松拿起碗,一饮而尽,叫道：“这酒好生有气力！主人家,有饱肚的买些吃酒。”
2. 酒家道：“你看么！我是一片好心,反做恶意,倒落得你恁地说。你不信我时,请尊便自行。”

答案： 1. 武松拿起碗，一饮而尽，说道：“这酒很有劲儿！老板，有什么能填饱肚子的可以用来下酒。” 2. 酒家道：“你看嘛！我是一片好心，你倒当作恶意，竟然这么说我。你不相信我，那么请你随便怎么样吧。”

七、关于提问或倾听,下列哪些做法是正确的？在正确做法后的括号内画“√”
1. 提问的时候,语气要轻柔,要用上恰当的礼貌用语。( )
2. 当自己没有听明白对方的话的意思时,要立即打断对方,让他(她)把刚才的内容复述一遍。( )
3. 要耐心地听对方讲话,可以一边听一边做简单的记录。( )
4. 当对方讲述自己的童年生活时,听到有趣、好笑的地方,可以放声大笑,这样能活跃气氛。( )

答案： 1. √ 3. √

八、阅读下文,完成练习
不识字的老师
梁 国
那年我找了份高薪的伐木工作。工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老人,大概有60多岁了,大伙叫他“路瑟”。他从不叫我的名字,我的名字成了“我的孩子”。
他有着一颗温柔而包容的心。有一天我的额头被卡车顶杆撞了个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,我仍要挥汗砍伐树枝。他走到我身边,我摇头抱怨道：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳说：“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”一次,两个工人不知为什么争吵起来,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每个人耳边喃喃地说了句话,两个人便分开了,不久便握手言和,我问他施了什么“咒语”,他说他只是告诉那两个人：“你们都站在了危险的边缘,快退后一步。”
他说话总是柔顺而温和。我问他为什么,他说：“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而温暖的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。老人说道：“真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。”
现在,路瑟也许不在了。然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
(选自《大众科技》2001年第9期,有删改)
1. 短文中的路瑟具有( )的品质。
A. 朴实善良
B. 顾全大局
C. 知人善任
D. 勤劳能干
2. 短文在描写路瑟的品质时,主要运用的是______描写。
3. 短文中的路瑟懂得许多深奥的道理,下列不属于在文中出现的一项是( )。
A. 把痛苦和倒霉留在过去,以快乐的心情对待每一天
B. 忍一时风平浪静,退一步海阔天空
C. 真理就在我们的身边
D. 路遥知马力,日久见人心
4. 短文记叙了与“不识字的老师”有关的哪几件事？
5. 为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”？
表达小天地
在你学习的道路上一定也遇到过激励你不断成长或令你感动的老师吧？请选择其中的一位,写一写你与他(她)之间的故事吧！

答案： 1. A 2. 语言 3. D 4.
(1) 安慰“我”。
(2) 劝架。
(3) 老师说话柔顺而温和。
(4) 老师不识字。 5. 老人用他的话语，用他的为人处世之道，为“我”上了一堂又一堂生动的人生课，让“我”懂得了许多人生的道理。