《2025年暑假乐园海南出版社八年级语文》

1. 在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的两句古诗来表达：____，____。

答案： 欲穷千里目，更上一层楼

2. 自古以来，文人墨客经常会借助自己的诗文来呈现自己的内心，有表达对理想和信念的追求的：____，____；有表达对亲人或朋友的思念的：____，____；有表达对世事的慨叹的：____，____；还有表达对国家的热爱的：____，____。

答案： 1. 表达对理想和信念的追求的：
示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难·其一》）。
2. 表达对亲人或朋友的思念的：
示例：“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）。
3. 表达对世事的慨叹的：
示例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）。
4. 表达对国家的热爱的：
示例：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）。
（答案不唯一，符合要求的诗句均可）

3. 《夜雨寄北》中，诗人借“____，____”两句，把对妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想。而苏轼的《水调歌头·明月几时有》中除表达与亲人不能相聚的思念之情外，更能宕开一笔，用“____，____”的词句来表达他对天下人的美好祝愿。

答案： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；但愿人长久，千里共婵娟

遥远的土豆花(节选)
肖复兴
①在北大荒，我们队的最西头是菜地。菜地里种得最多的是土豆。那时，各家不兴自留地，全队的人都得靠这片菜地吃菜。秋收土豆的时候，各家来人到菜地，一麻袋一麻袋地把土豆扛回家，放进地窖里。土豆是东北人的看家菜，一冬一春吃的菜基本就是它。
②土豆夏天开花，土豆花不大，也不显眼，要说好看，赶不上扁豆花和倭瓜花。扁豆花比土豆花鲜艳，紫莹莹的，一串一串的，梦一般串起小星星，随风摇曳，很优雅的样子。倭瓜花明黄黄的，颜色本身就跳，格外打眼，花盘又大，很是招摇，常常会有蜜蜂在上面飞，嗡嗡的，很得意地为花儿唱歌。土豆花和它们一比，一下子就站在了下风头。
③土豆占地最多，种在菜地的最边上，外面就是一片荒原了。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越发显得弱小、微不足道。刚来北大荒的那几年，虽然在夏天土豆开花的时候，我常到菜地里帮忙干活，或者到菜地里给知青食堂摘菜，或者来偷吃西红柿和黄瓜，但我并没有注意过土豆花，甚至还以为土豆是不开花的。
④我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天，那时候，我在队上的小学校里当老师。
⑤小学校里除了校长就我一个老师，从一年级到六年级的所有课程，都是我和校长两个人教。校长负责低年级，我负责高年级。三个年级的学生挤在一个课堂里上课，常常是按下葫芦起了瓢，闹成一团。应该说，我还是一个负责的老师，很喜欢这样一群闹翻天却活泼可爱的孩子，所以当有一天发现五年级的一个女孩子一连好多天没有来上课的时候，心里很是惦记。一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来：她爸不让她上学了！
⑥为什么不来上学呢？在当地最主要的原因是家里孩子多，生活困难，一般的家庭就不让女孩子上学，让她们帮忙干活，分担家里的困难，这些我是知道的。那时候，我的心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，希望能够帮助这个女孩子，说服她的父母，起码让孩子多上几年学。于是，在一个没有课的下午，我前往这个女孩子的家。
⑦她是我们队菜地老李头的大女儿，家就在菜地最边上。这是荒原上开出的一片地，用拉合辫盖起了茅草房。那天下午，老李头的女儿正在菜地里帮助她爸爸干活，大老远地就看见我，一边高声冲我叫着“肖老师”，一边从菜地里跑了过来。她的身上粘着草，脚上带着泥，一顶破草帽下的脸膛儿挂满了汗珠。我心里想，这样的活儿，不应是她这样年纪的孩子干的呀。
⑧我跟着她走进菜地，找到她爸爸老李头。老李头不善言辞，但很有耐心地听我把劝他女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是对我说：“我也是没有办法呀，家里孩子多，她妈妈又有病。我也是没有办法呀！”她的女儿眼巴巴地望着我，又望着他。一肚子的话都倒干净了，我不知道该再说什么好，竟然出师不利。当地农民极大的生活压力，也许不是我们知青能够想象的，在沉重的生活面前，同情心显示不出一点分量。
⑨那天下午，我不知道是怎么和老李头分手的。一种上场还没打几个回合就落败下场的感觉，让我很有些挫败感。老李头的女儿一直在后面跟着我，把我送出菜地，我不敢回头看她，觉得有些对不起她。她是一个懂事的小姑娘，她上学晚，想想那一年她有十三四岁的样子吧。走出菜地的时候，她倒是安慰我说：“没关系的，肖老师，在菜地里干活也挺好的。您看，这些土豆开花挺好看的！”
⑩我这才发现，我们刚才走进走出的是土豆地，她身后的那片土豆正在开花。我也才发现，她头上戴着的那顶破草帽上，围着一圈土豆花编织的花环。这是我第一次看到土豆花，那么的小，小得让人注意不到。淡蓝色的小花，一串串的穗子一样串在一起，一朵朵簇拥在一起，确实挺好看的，但在阳光的炙烤下，像褪色了一样，有些暗淡。我望望她，心想她毕竟是个孩子，居然还有心在意土豆花。
⑪不知为什么，从那时候起，土豆花就在我的心里有了一种忧郁的感觉，让我总也忘记不了。记得离开北大荒调回北京的那一年夏天，我特意邀上几个朋友到队上的这片土豆地里照了几张照片留念。但是，照片上根本看不清土豆花，它们实在是太小了。
⑫前几年的夏天，我有机会回了北大荒。过七星河，直奔我曾经所在的生产队，我一眼就看见了队上那一片土豆地的土豆正在开花。已经过去了几十年，土豆地还在队上最靠边的位置上，土豆地外面还是一片萋萋荒草包围的荒原。真让人觉得时光在这里定格了。
⑬唯一变化的是土豆地旁老李头的茅草房早已被拆除，队上新盖的房屋整齐地排列在队部前面的大道两旁，一排白杨树高耸入天，巴掌大的树叶扑打着，吹来凉爽的风。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我：老李头还在，但他的女儿已经死了。我非常惊讶，他女儿的年龄不大呀，怎么这么早就死了？他们告诉我，她嫁人搬到别的队上住，生下两个女儿，都不争气，不好好上学，老早就退学，一个早早嫁人，一个跟着队上一个男孩跑到外面，也不知去干什么，再也没有回过家，她活活地给气死了。
⑭我去看望老李头，他已经病瘫在炕上，痴呆呆地望着我，没有认出我来。不管别人怎么对他讲，一直到我离开他家，他都没有认出我来。出了他家的房门，我问队上的人：“老李头怎么痴呆得这么严重的呀？没去医院瞧瞧吗？”队上的人告诉我：“什么痴呆，他闺女死了以后，他一直念叨，当初要是听了肖老师的话，让孩子上学就好了，孩子就不兴死了！他好多天前就听说你要来了，他是不好意思呢！”
⑮在土豆地里，我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、穗状的、细小的土豆花，生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落，关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢？
1. 通读全文，说说作者对土豆花的认识经历了怎样的过程，以及这些认识形成的原因。
|对土豆花的认识|认识形成的原因|
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|以为土豆是不开花的|从来没有注意过|
|(1)____|看到女孩草帽上用土豆花编的花环和她身后大片的土豆花|
|土豆花在“我”的心里有了一种忧郁的感觉，让“我”总也忘记不了|(2)____|
|生长在这片辽阔的荒原上的土豆花默默开放，很少有人关心或偶尔想起它们|(3)____|
2. 文章第②段第一次出现了“土豆花”，有什么作用？
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3. 此文读来令人唏嘘，请在文中任选让你有感触的一个词或者一句话，结合全文内容，谈谈你的感受。
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答案： 1.
(1)土豆花小且好看；
(2)劝说老李头让女儿上学失败，女孩安慰“我”，并说土豆花好看，“我”为女孩的命运感到无奈和惋惜；
(3)看到土豆花依旧花开花落，而老李头的女儿却已去世，联想到很少有人关心像土豆花一样平凡的生命
2. 将土豆花与扁豆花、倭瓜花作比较，突出土豆花不大、不显眼的特点，为下文“我”一开始没注意到土豆花做铺垫，同时与后文女孩认为土豆花好看形成对比，引发读者阅读兴趣。
3. 示例：选择“在沉重的生活面前，同情心显示不出一点分量”。在文中，“我”满含同情心去劝说老李头让女儿继续上学，但老李头因家庭生活压力大，孩子多、妻子有病等原因，无法让女儿上学。这让“我”深刻体会到，在现实的沉重生活面前，仅仅有同情心是不够的，无法改变他人艰难的处境。这句话反映了生活的无奈和残酷，也让我们更加珍惜现在的生活，同时提醒我们在面对他人的困境时，要给予更实际的帮助。