2025年赢在假期期末加暑假八年级语文人教版合肥工业大学出版社
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(五)
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,一②似重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子④识之:苛政猛于虎也!”
(节选自《礼记·檀弓》)
【注】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词。②一:真是,实在。③舅:公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1. 请解释下列加点词在文中的意思。
(1)
(2)
(3)
(4)
2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。______
(2)今吾子又死焉。______
3. 从表达方式看,【甲】【乙】两文都运用了______的表达方式;从艺术表现手法看,【甲】文主要运用了虚构(想象)的手法寄托作者的理想,【乙】文主要运用了______的手法突出主题。
4. 桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方? (用自己的话回答)______
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,一②似重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子④识之:苛政猛于虎也!”
(节选自《礼记·檀弓》)
【注】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词。②一:真是,实在。③舅:公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1. 请解释下列加点词在文中的意思。
(1)
才
通人才:______(2)
具
答之具:______(3)
使
子贡问之使:______(4)
子
之哭也子:______2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。______
(2)今吾子又死焉。______
3. 从表达方式看,【甲】【乙】两文都运用了______的表达方式;从艺术表现手法看,【甲】文主要运用了虚构(想象)的手法寄托作者的理想,【乙】文主要运用了______的手法突出主题。
4. 桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方? (用自己的话回答)______
答案:
1.
(1)仅仅,只
(2)详细
(3)让,派
(4)你
2.
(1)老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
(2)现在我的儿子又死在这里。
3. 记叙;对比
4. 桃花源人因躲避战乱,生活安宁富足,没有剥削和压迫;泰山妇人因当地没有苛政,宁愿忍受老虎的威胁也不离开。
(1)仅仅,只
(2)详细
(3)让,派
(4)你
2.
(1)老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
(2)现在我的儿子又死在这里。
3. 记叙;对比
4. 桃花源人因躲避战乱,生活安宁富足,没有剥削和压迫;泰山妇人因当地没有苛政,宁愿忍受老虎的威胁也不离开。
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