搜索
3. 下列句子排序
①每天,都有一批含苞的花蕾在等待开放。②等到夕阳西沉时,花瓣便收缩起来。③花瓣苏醒了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了。④这样一个开花的全过程,在人的注视之下迅速完成。⑤日出前,它们包裹得严严实实,看不出一点儿要开的意思。⑥可是一见阳光,它们就即刻开放。
A.③④②①⑤⑥
B.①⑤⑥③④②
C.①⑥③②④⑤
D.③④①②⑥⑤
正
确
的一项是 ( )①每天,都有一批含苞的花蕾在等待开放。②等到夕阳西沉时,花瓣便收缩起来。③花瓣苏醒了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了。④这样一个开花的全过程,在人的注视之下迅速完成。⑤日出前,它们包裹得严严实实,看不出一点儿要开的意思。⑥可是一见阳光,它们就即刻开放。
A.③④②①⑤⑥
B.①⑤⑥③④②
C.①⑥③②④⑤
D.③④①②⑥⑤
答案：
B 解析：句子表达的是花儿开放的过程，可以结合时间及花儿开放的状态来确定语序。
4. 下列对课文内容描述
A.作者对翠鸟的描写非常详细,是因为他观察得非常仔细。
B.《搭船的鸟》中翠鸟的一系列动作体现出翠鸟捕鱼技术的高超。
C.《金色的草地》中草地的颜色发生变化是因为蒲公英的花的张开。
D.《金色的草地》中的“一本正经”是指“我”假装严肃的样子。
错
误
的一项是 ( )A.作者对翠鸟的描写非常详细,是因为他观察得非常仔细。
B.《搭船的鸟》中翠鸟的一系列动作体现出翠鸟捕鱼技术的高超。
C.《金色的草地》中草地的颜色发生变化是因为蒲公英的花的张开。
D.《金色的草地》中的“一本正经”是指“我”假装严肃的样子。
答案：
C 解析：草地的颜色发生变化是因为蒲公英的花的张开、合拢。
5. 下列说法
A.观察的内容必须是自己熟悉的,不熟悉的内容不要观察。
B.观察时要注意事物的变化,要把自己观察到的内容随时记下来。
C.细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
D.观察时不仅可以用眼睛看、用耳朵听,还可以用手摸、用鼻子闻。
有
误
的一项是 ( )A.观察的内容必须是自己熟悉的,不熟悉的内容不要观察。
B.观察时要注意事物的变化,要把自己观察到的内容随时记下来。
C.细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
D.观察时不仅可以用眼睛看、用耳朵听,还可以用手摸、用鼻子闻。
答案：
A 解析：观察的内容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的。
三、观察句子特点,按要求进行仿写。(5分)
例:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
向日葵就像______。
例:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
向日葵就像______。
答案：
示例：忠诚的小卫士，总是面向太阳站立
四、(扬州江都区真题)同学们分享了一篇有关观察的非连续性文本,请读一读,并完成练习。(18分)
太阳与影子
[材料一]①我在童年的时候,就发现了太阳与影子的密切关系。
②一天中午,我走在回家的路上,望了望自己的影子——咦,影子怎么缩短了?比往常短了好多呢!难道影子会自己变小?我疑惑了,便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我,让我自己去想。
③为了弄清楚这个问题,我对影子在一天中的变化进行了观察。一个晴朗的早晨,7点整,我在地上找了一个点,做了一个标记,然后把竹竿的一头放置于标记上,竹竿和地面垂直,阳光照在竹竿上。我用粉笔把影子画了下来,影子在竹竿的正西面,长度是竹竿的两倍。到了9点,外面开始热了起来,这时候的影子大概和竹竿差不多长,位置在竹竿的西北面。中午12点,烈日当空,强烈的阳光照在竹竿上,竹竿的影子清晰可见,长度大约只有竹竿的四分之一,位置也发生了变化,转移到了竹竿的正北面。下午3点,阳光似乎没有那么强烈了,这时的影子分明又变长了,影子的位置转移到竹竿的东北方向。下午5点,太阳要落山了,这时的影子和早晨7点的影子一样长。真没想到影子在一天中竟有如此大的变化,影子真神奇呀!
④经过一番苦思冥想,我终于想出了一点儿眉目:影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样,早晨不怎么热,就不会缩小;而中午很热,影子一点儿一点儿缩小,最后就变短了。
⑤我十分兴奋,为自己能发现影子的秘密而感到自豪。直到有一天,科学老师讲起了太阳与影子的联系,可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳的角度变化而变化的。
⑥我的心里有些失落,但当年那份发现的快乐却是永远忘不掉的。
[材料二]科学课后,为了进一步观察,我选取了一棵大树,绘制了不同时间段大树的影子,并测量了影子的长度。
1. (阅读要素)根据材料一的第③自然段,填写下面的表格,体会作者观察的细致。(6分)
|时间|影子所在方向|
|上午7点| |
|中午12点| |
|下午3点| |
2. 下列对材料一第⑥自然段理解
A. “我”一开始因为发现了影子的长短和阳光有关而感到兴奋,后来被科学老师否定后又感到失落。
B. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因,但影子的神奇之处还是很有趣的,让“我”感到很快乐。
C. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因,但在发现、思考并解决问题的过程中得到了成长。
D. “我”后来知道了影子长短变化的真正原因,所以“我”为自己之前的肤浅感到沮丧。
3. 请根据材料一的内容,按照从早到晚的时间顺序排列材料二中树影的图片,将字母填写在下面横线上。(6分)
C→______→______→______→E
4. (跨学科·数学)结合以上材料推测,材料二中“我”选取的大树的实际高度
A. 8米 B. 6米 C. 4米 D. 1米
太阳与影子
[材料一]①我在童年的时候,就发现了太阳与影子的密切关系。
②一天中午,我走在回家的路上,望了望自己的影子——咦,影子怎么缩短了?比往常短了好多呢!难道影子会自己变小?我疑惑了,便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我,让我自己去想。
③为了弄清楚这个问题,我对影子在一天中的变化进行了观察。一个晴朗的早晨,7点整,我在地上找了一个点,做了一个标记,然后把竹竿的一头放置于标记上,竹竿和地面垂直,阳光照在竹竿上。我用粉笔把影子画了下来,影子在竹竿的正西面,长度是竹竿的两倍。到了9点,外面开始热了起来,这时候的影子大概和竹竿差不多长,位置在竹竿的西北面。中午12点,烈日当空,强烈的阳光照在竹竿上,竹竿的影子清晰可见,长度大约只有竹竿的四分之一,位置也发生了变化,转移到了竹竿的正北面。下午3点,阳光似乎没有那么强烈了,这时的影子分明又变长了,影子的位置转移到竹竿的东北方向。下午5点,太阳要落山了,这时的影子和早晨7点的影子一样长。真没想到影子在一天中竟有如此大的变化,影子真神奇呀!
④经过一番苦思冥想,我终于想出了一点儿眉目:影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样,早晨不怎么热,就不会缩小;而中午很热,影子一点儿一点儿缩小,最后就变短了。
⑤我十分兴奋,为自己能发现影子的秘密而感到自豪。直到有一天,科学老师讲起了太阳与影子的联系,可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳的角度变化而变化的。
⑥我的心里有些失落,但当年那份发现的快乐却是永远忘不掉的。
[材料二]科学课后,为了进一步观察,我选取了一棵大树,绘制了不同时间段大树的影子,并测量了影子的长度。
1. (阅读要素)根据材料一的第③自然段,填写下面的表格,体会作者观察的细致。(6分)
|时间|影子所在方向|
|上午7点| |
|中午12点| |
|下午3点| |
2. 下列对材料一第⑥自然段理解
最
恰
当
的一项是(3分) ( )A. “我”一开始因为发现了影子的长短和阳光有关而感到兴奋,后来被科学老师否定后又感到失落。
B. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因,但影子的神奇之处还是很有趣的,让“我”感到很快乐。
C. “我”虽然弄错了影子长短变化的原因,但在发现、思考并解决问题的过程中得到了成长。
D. “我”后来知道了影子长短变化的真正原因,所以“我”为自己之前的肤浅感到沮丧。
3. 请根据材料一的内容,按照从早到晚的时间顺序排列材料二中树影的图片,将字母填写在下面横线上。(6分)
C→______→______→______→E
4. (跨学科·数学)结合以上材料推测,材料二中“我”选取的大树的实际高度
最
接
近
(3分) ( )A. 8米 B. 6米 C. 4米 D. 1米
答案：
1. 竹竿的正西面 竹竿的正北面 竹竿的东北方向 2. C 解析：“我”一开始对于影子长短变化的原因并没有真正搞清楚，后来经过科学老师的讲解才弄明白。C 项准确地概括了作者在发现、思考和解决问题过程中的成长；A 项只强调了作者的失落；B 项强调了作者的快乐；D 项叙述错误，作者并没有感到沮丧。 3. B A D 4. C 解析：上午 9 点和下午 3 点的时候，太阳是斜射的，角度约 45 度，此时大树的高度和影子的长度差不多。
查看更多完整答案，请扫码查看
