一、根据所学内容填一填。
1. 大自然生机勃勃,多姿多彩。“______,沙暖睡鸳鸯”,多么富有情趣;“这么多的白荷花,______。看看这一朵,很美;______,______”。多么艳丽迷人!
2. 通过学习,我们知道了改进造纸术的是东汉的______;设计并修建了赵州桥的是______;画出《清明上河图》的是______。
3. 我国有很多传统节日,这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过杜牧的关于清明节的古诗,后两句是“______?______”;我们还学过王维的关于重阳节的古诗,诗的前两句是“______,______”。从《元日》一诗中“______,______”知道古人过春节有迎朝阳和换旧符的习俗。
4. 每当我们做了错事,班主任老师就用《周易》中的“______,______”来劝我们改正错误。当我们改正之后,他又用《左传》中的“______?过而能改,善莫大焉”来宽慰我们。
1. 大自然生机勃勃,多姿多彩。“______,沙暖睡鸳鸯”,多么富有情趣;“这么多的白荷花,______。看看这一朵,很美;______,______”。多么艳丽迷人!
2. 通过学习,我们知道了改进造纸术的是东汉的______;设计并修建了赵州桥的是______;画出《清明上河图》的是______。
3. 我国有很多传统节日,这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过杜牧的关于清明节的古诗,后两句是“______?______”;我们还学过王维的关于重阳节的古诗,诗的前两句是“______,______”。从《元日》一诗中“______,______”知道古人过春节有迎朝阳和换旧符的习俗。
4. 每当我们做了错事,班主任老师就用《周易》中的“______,______”来劝我们改正错误。当我们改正之后,他又用《左传》中的“______?过而能改,善莫大焉”来宽慰我们。
答案:
1. 第一句出自唐代杜甫的《绝句二首》,描绘了春日的美好景象,“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”展现了燕子忙碌衔泥筑巢,鸳鸯在温暖沙滩上休憩的画面,充满生活情趣;第二句出自叶圣陶的《荷花》,生动地描写了白荷花的姿态,众多白荷花“一朵有一朵的姿势”,体现了荷花姿态的丰富多样,“看看那一朵,也很美”进一步强调了荷花的美丽。
2. 东汉时期的蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺,改进了造纸术,使纸张的质量和产量都有了很大提高;隋朝工匠李春设计并主持建造了赵州桥,赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥;北宋画家张择端创作了《清明上河图》,这幅画生动记录了中国北宋都城东京(又称汴京,今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
3. 杜牧的《清明》后两句“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”,生动地表现了行人在清明时节雨中的迷茫和对酒的渴望;王维的《九月九日忆山东兄弟》前两句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,真切地表达了诗人在重阳节独自漂泊他乡的孤独和对亲人的思念之情;王安石的《元日》中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”,描绘了春节时家家户户迎接朝阳、更换桃符的热闹景象。
4. 《周易》中的“见善则迁,有过则改”意思是见到好的要学习改进,有了错误要及时改正;《左传》中的“人谁无过?过而能改,善莫大焉”强调了人都会犯错,重要的是能够改正错误。
1. 泥融飞燕子;一朵有一朵的姿势;看看那一朵;也很美
2. 蔡伦;李春;张择端
3. 借问酒家何处有;牧童遥指杏花村;独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲;千门万户曈曈日;总把新桃换旧符
4. 见善则迁;有过则改;人谁无过
2. 东汉时期的蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺,改进了造纸术,使纸张的质量和产量都有了很大提高;隋朝工匠李春设计并主持建造了赵州桥,赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥;北宋画家张择端创作了《清明上河图》,这幅画生动记录了中国北宋都城东京(又称汴京,今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
3. 杜牧的《清明》后两句“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”,生动地表现了行人在清明时节雨中的迷茫和对酒的渴望;王维的《九月九日忆山东兄弟》前两句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,真切地表达了诗人在重阳节独自漂泊他乡的孤独和对亲人的思念之情;王安石的《元日》中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”,描绘了春节时家家户户迎接朝阳、更换桃符的热闹景象。
4. 《周易》中的“见善则迁,有过则改”意思是见到好的要学习改进,有了错误要及时改正;《左传》中的“人谁无过?过而能改,善莫大焉”强调了人都会犯错,重要的是能够改正错误。
1. 泥融飞燕子;一朵有一朵的姿势;看看那一朵;也很美
2. 蔡伦;李春;张择端
3. 借问酒家何处有;牧童遥指杏花村;独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲;千门万户曈曈日;总把新桃换旧符
4. 见善则迁;有过则改;人谁无过
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