《2025年文轩图书暑假生活指导暑三年级语文》

五、按要求写句子。
1. 松林里一个个蘑菇像斗笠一样。(仿写比喻句)
______示例:枫树上一片片树叶像手掌一样。
2. 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。(缩写句子)
______小球像梦。
3. 照样子,围绕中心句写句子。
我的姐姐是一个很有趣的人,她会讲许多奇妙的故事,喜欢徒步探险,还是个小“发明家”。
今天太阳特别毒辣,______示例:公路被烈日烤得发烫,小草被晒得垂下了头。

答案： 1. 示例:枫树上一片片树叶像手掌一样。
2. 小球像梦。
3. 示例:公路被烈日烤得发烫,小草被晒得垂下了头。
解析:本题考查围绕中心句写句子。确定好一个中心词,句不离词,段不离句,一个中心词的意思好比一个圆心,我们所写的每一句、每一段都不能离开这个圆心,明确重点写什么。

六、课本链接吧。
1. 见善则迁,有过则改。
2. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
3. 我们安慰因犯错而难过的同学时,可以对他说：“人谁无过？过而能改,善莫大焉。”对于犯了错却不肯改正的同学,我们可以用《论语》中的“过而不改,是谓过矣”来劝诫他。

答案： 1. 有过则改
2. 垂柳 绿玉带一样平静
3. 人谁无过 过而能改 过而不改 是谓过矣

七、阅读理解。
螃蟹
距我家不远处有一条小溪,溪底的卵石下常常藏着螃蟹。一天放学比较早,我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清,可以看见溪底那铺满了的卵石。我掀开一块大卵石,只见一窝大大小小的螃蟹慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是,那八条腿支撑的黑褐色的“铁甲”爬起来显得有些笨拙。我伸出双手,捉了其中最大的一只,不料这只螃蟹挥动着大钳(qián)子狠狠地钳了一下我的手掌。我忍着痛连忙把它扔进带来的一只空罐头瓶里。不一会儿,我又捉了三四只。回到家里,我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中,每天放学总要观察几回。
螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里,舞着大钳子,在水里一会儿上,一会儿下,威风凛凛。那神气,不像是关在缸中的“俘虏(fú lǔ)”,倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞,其中两只螃蟹打起架来。在“开战”前,它们鼓着圆眼珠儿,恶狠狠地逼向对方。一碰上,就用钳子夹,八只脚乱踢乱蹬,那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫,两只螃蟹一进一退,一上一下,斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹,用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天,几只脚在上面乱“抓”,无力地挥动着大钳子,好不容易才翻过身来,又向另一只螃蟹扑过去。我越看越觉得有趣,心想：难道它们是在“打擂比武”吗？
刚才还斗得挺凶,一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去,谁也不碰谁。有时候,它们竟会一只爬到另一只背上,一层层叠起来,就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的是那爬在最上面的一只螃蟹,一边用脚撑住下面螃蟹的背甲,一边钩住玻璃的边沿。看样子,是想逃走呢。我用铅笔一拨,“罗汉”翻了,它们又散开了……
一天傍晚,发现缸里少了两只螃蟹,赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下,一只已经爬到墙角。我抓回了这两只“逃兵”,扔进玻璃缸里,盖上了一个纸盖,才放心地去干别的事。螃蟹这家伙,不仅好斗,还有点儿“狡猾”呢。
1. “狡猾”在文中的意思是螃蟹很聪明,会想办法逃走,在这里是贬义褒用,从中我们可以体会到作者对螃蟹的喜爱之情。
2. 作者细致地观察,抓住了螃蟹好斗和玩游戏时的特点进行了描写。
3. 短文第2自然段中画“____”的句子主要运用了动作描写,用鼓着、逼向、夹、乱踢乱蹬、吐出等动词把螃蟹开战的情景写得活灵活现。
4. 用“____”和“____”分别在短文中画出一个比喻句和一个拟人句,并任选一句说说句子好在哪里,写在下面的横线上。
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示例:运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了螃蟹和平相处时的样子。
5. “回到家里,我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中,每天放学总要观察几回。”这句话让我们体会到了作者是一个善于观察的孩子。

答案： 1. 螃蟹很聪明,会想办法逃走 喜爱
2. 好斗 玩游戏
3. 动作 鼓着 逼向 夹 吐出
4. 示例:那神气,不像是关在缸中的“俘虏”,倒像是凯旋的将军。(比喻句) 刚才还斗得挺凶,一会儿又息戈言和了。(拟人句) 运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了螃蟹和平相处时的样子。
5. 善于观察