《2025年新课程学习指导高中语文选择性必修中册人教版》

恩格斯在提出自己的论点之前，先树立自己的观点，再对错误的观点进行批驳，又在此基础之上强化自己的观点，这种写法是有“破”有“立”。“立”是为了明确自己的观点，“破”是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。这个问题理解了，作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。
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1. 本文作者在论证自己观点的时候有“立”有“破”，请结合文本加以分析。
答：______________________________

答案： 作者先明确自己的观点，指出经济关系在社会历史中的作用，然后针对来信中的观点进行了反驳，接着加以正面引导，用较多篇幅来强化“经济条件制约历史发展”这一观点，用了辩证分析、事例分析、正反对比等论证方法，有“破”有“立”，相得益彰。“破”错误认识，为强化自己的观点张本；先亮观点，再揭观点，再转入正面论述，显得水到渠成，立论更鲜明有力。这种“立—破—立”的论证方法，是基于对青年学生来信而定的。因为青年学生们对经济基础的作用认识不清，所以恩格斯首先告诉他们“经济因素是决定性因素”，其次点出青年们的错误认识，然后强化自己的观点。

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2. 请结合本文相关内容，指出下列语句运用的论证方法，并分析其表达效果。
（1）如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。
答：______________________________
（2）国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的……所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史……归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
答：______________________________

答案： 运用了假设论证的方法。作者先提出假设性观点“技术在很大程度上依赖于科学状况”，接着强化本人的观点“科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要”。 表达效果：增强说服力，使论证更加严密有力；开拓思维，引导读者从不同角度去思考问题。

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3. 本文语言生动形象，请分析文章的这一语言特色。
①用词形象
②比喻生动

答案： ①如“可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的”一句中的“从天上掉下来的”，讽刺意味强烈，令人忍俊不禁；又如文中写1648—1830年德国经济对人们产生的深刻影响时，用了“致命的疲惫和软弱”“多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝”等词句来描述，使抽象的“影响”变得具体、形象，如同浮现在读者的眼前。 ②文中多次运用比喻的修辞手法，使抽象的说理形象化。如“归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线”一句中，把“经济关系”比喻为一根“红线”，强调其重要性，形象生动。

恩格斯在给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信中指出：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。”这段话，是对杰出人物出现的历史必然性和偶然性关系的深刻总结。
结合刘邦和项羽的相关事迹，谈谈你对“杰出人物”出现的必然性和偶然性的认识。
答：______________________________

答案： （示例）杰出人物的出现，都是必然性和偶然性的统一。在楚汉之争中取得最后胜利的刘邦就是这样一位偶然性与必然性统一的杰出人物。比如，刘邦的出身、起家，乃至鸿门宴脱险、夺取关中先入咸阳等，充满了偶然性，稍有差池，结果便会大相径庭。但不能把这些偶然因素绝对化、神秘化，偶然性的背后，是必然性在起决定作用。刘邦能最后胜出，是具有必然性的。因为刘邦审时度势、知人善任，实行的政策受到了广大士兵和人民的肯定，特别是得到了当时秦人的支持，他的胜利是大势所趋，是必然性使然。而项羽的失败也是必然的，项羽目光短浅，滥杀无辜，刚愎自用，奖罚不明，不懂得知人善任，最后只能落得众叛亲离的结局。