2025年同步练习册分层检测卷高中生物选择性必修1人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年同步练习册分层检测卷高中生物选择性必修1人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第33页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
1.胰液的分泌受迷走神经和促胰液素的双重调节。在享受美食时,食物的香味会引起促胰液素的分泌,食物到达小肠时也会引起促胰液素的分泌。下列分析错误的是 ( )
A.促胰液素的发现开启了人们对体液调节的研究
B.胰腺细胞上有神经递质受体,也有促胰液素受体
C.胰腺分泌的胰液和激素均要通过导管分泌到细胞外
D.将盐酸直接注入血浆中不会促进胰腺分泌胰液
A.促胰液素的发现开启了人们对体液调节的研究
B.胰腺细胞上有神经递质受体,也有促胰液素受体
C.胰腺分泌的胰液和激素均要通过导管分泌到细胞外
D.将盐酸直接注入血浆中不会促进胰腺分泌胰液
答案:
C
2.研磨是获取细胞有效成分的简单方法,如斯他林和贝利斯通过研磨小肠黏膜获取促胰液素。科学家也曾试图通过研磨胰腺获取胰岛素,但最终都失败了。下列关于失败原因的分析中,最可能的是 ( )
A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛细胞
C.胰岛素发挥完作用之后被灭活导致含量过少
D.胰高血糖素的存在,抑制了胰岛素的分泌
A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛细胞
C.胰岛素发挥完作用之后被灭活导致含量过少
D.胰高血糖素的存在,抑制了胰岛素的分泌
答案:
A
3.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠随机均分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,观察现象。下列分析错误的是 ( )
A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素
B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素
C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素
D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素
A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素
B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素
C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素
D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素
答案:
C
查看更多完整答案,请扫码查看