《2025年阳光同学课时优化作业四年级语文上册人教版》

(二)对比阅读(14分)
【甲】三个月后，在偏远山区这个条件极差的小学代课的女大学生收到了分配通知，要走了。村民们像以往那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗:“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白:那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
【乙】“叶老师要走了!”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣——笑起来眼睛弯弯的叶老师要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了……所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师……
脸上湿漉漉的，不知是汗水还是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把。来不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物了，那就送给她盛开的莲花吧。
“好小子，敢逃学!”张嘉仔刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来，大声呵斥，“还摘了这么多花！皮痒了是不是?”
张嘉仔机灵地喊一声:“妈妈，看，野鸭!”趁妈妈向水面张望时，将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑。两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着山坡，风一样地划过草丛，飞奔向远方。
娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他的脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应和着课间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上:“叶老师，你一定要等我!”
1.两篇短文都是按照 事情发展的顺序来写的。请据此分别写一写两件事的起因、经过、结果。(5分)

2.探究短文是怎样把一件事写清楚的。(6分)
描写具体情形及想法，可以把事情写清楚。甲文中，老师看到的是(C)，听到的是(B)，想到的是(A)。
A.孩子们对知识的渴望，对她纯真而无奈的挽留
B.孩子们背诵着她第一次上课时教给他们的古诗
C.二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上
3.乙文没有告诉我们结局，请你想一想，张嘉仔追到叶老师了吗?写一写，并结合短文内容或生活实际说明理由。(3分)
张嘉仔追到了叶老师。理由：张嘉仔非常喜欢叶老师，为了送莲花，他不顾妈妈的呵斥，机灵地挣脱后“风一样地划过草丛”奔跑，有强烈的愿望，所以他能及时赶到，把莲花送给叶老师，叶老师会很感动。

答案： 1. 事情发展
甲经过：孩子们在山坡上跪着背诵她教的古诗，老师回头看到二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。
甲结果：老师被感动，重新扛回行李留在学校，成了第十一位老师，一留二十年，送走一批批孩子。
乙经过：张嘉仔想送叶老师礼物，来不及送莲子就摘莲花，被妈妈呵斥后挣脱，往山上跑奔向学校。
乙结果：张嘉仔奔跑着去追叶老师，想把莲花送给她。
2. C；B；A
3. 张嘉仔追到了叶老师。理由：张嘉仔非常喜欢叶老师，为了送莲花，他不顾妈妈的呵斥，机灵地挣脱后“风一样地划过草丛”奔跑，有强烈的愿望，所以他能及时赶到，把莲花送给叶老师，叶老师会很感动。