《2026年山东省中考试卷精选九年级语文》

5. 请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分)
走进历史是为了走向未来,纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。 展望前景,“潮平两岸阔,(1)风正一帆悬”,时代给予我们大有作为的舞台;立足当下,我们既要有“(2)万里赴戎机,关山度若飞”的青春之姿,也要有“(3)先天下之忧而忧,(4)后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)的忧乐意识。让我们树立“(5)会当凌绝顶,(6)一览众山小”的雄心壮志,为中华民族伟大复兴而努力奋斗!

答案： 5.(6分)
(1)风正一帆悬　
(2)万里赴戎机　
(3)先天下之忧而忧
(4)后天下之乐而乐　[示例]
(5)会当凌绝顶
(6)一览众山小(每空1分,有错别字不得分)
[解析]本题考查名句默写。注意“悬”“戎”等字的正确写法。最后两空为开放性题，围绕“雄心壮志”写出恰当的诗句即可。
归纳总结 作答默写题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

任务三:“青春永进·中国常新”话剧排演
畅读文学经典,跃动话剧舞台。与作者和人物对话,汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。
《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
作为话剧社社长,排演前你查阅了一些资料做准备。
资料一:走进《联大往事》话剧彩排场地,热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上,演员们全情投入,每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨,力求精准还原西南联大时期的风貌与精神,导演神情严肃,不时叫停表演,从舞台走位到情感表达,对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲,为正式演出做最后的冲刺。
(摘选自“掌上春城”)
资料二:谈及贯串《大道更光》全剧的关键词时,“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说,“在剧是对历史的传承,而到了剧外则是对前辈精神的传承”。
“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰,科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人,也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者,毕业后不论是选择加入企业,还是选择进入研究所,自己都会像剧中的主人公一样,“坚持深耕自己的专业领域”。
(摘选自《中国青年报》)
6. 首次排练前,你根据资料一和资料二给自己的启示,向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。(4分)
                                                                                                      
7. 你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点,请为表演的人物设计一件道具,并简述设计理由。(3分)
选择《钢铁是怎样炼成的》。道具:生锈的步枪与泛黄的手稿。设计理由:保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期经历战争的象征。枪身的锈迹既体现了战争的残酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤(如头部中弹)，更反衬出他即便受伤仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为武器创作出《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示他写作过程的艰难(如用硬纸板刻格子辅助书写)。　步枪与手稿形成对照，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释出保尔“钢铁般意志”的成长轨迹——从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。
8. 通过名著研读和话剧排演,同学们发现:有的人遭遇人生厄运,坚韧不屈,抗争命运;有的人身处时代洪流,观察并记录时代变革;有的人在积贫积弱的社会中觉醒,探索出路,指引方向……请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物,任选一角度,说说其在社会环境影响下的成长变化。(5分)
选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到了自己的使命和责任，开始投身于革命事业。革命的艰难困苦和生死考验锻炼了他的意志与品质，使他成长为一个勇敢、坚强、无私奉献的革命战士。他的成长变化不仅体现在个人品质的提升上，更体现在他对革命事业的忠诚和热爱上。这些变化使保尔成为一个具有深刻社会意义和历史价值的人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面对挑战和困难，追求自己的梦想和目标。

答案： 6.(4分)[示例]同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料，我深受启发(1分)。排演话剧需要我们以严谨的态度打磨细节，就像《联大往事》里演员反复琢磨台词、动作，导演严格把控每个环节，剧务精心设计布景、道具(1分)；同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的精神力量，从内心感悟角色(1分)，让保尔的坚韧、简·爱的独立等精神在舞台上熠熠生辉，全力以赴地为观众呈现出一场精彩的演出(1分)!
[解析]本题考查语言表达。根据资料一“舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨……”可知，排演话剧需要精益求精的态度。根据资料一“剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺”可知，团队协作十分重要。根据资料二“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”可知，话剧排演不仅是艺术创作，更是文化和精神的传承。将提取的启示与话剧的排演目标相结合，鼓励同学们以同样的态度和精神投入排演中。最后以鼓舞人心的话语作结，激发同学们的积极性和斗志。据此作答，言之有理即可。
7.(3分)[示例一]选择《钢铁是怎样炼成的》。道具:生锈的步枪与泛黄的手稿。设计理由:保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期经历战争的象征。枪身的锈迹既体现了战争的残酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤(如头部中弹)，更反衬出他即便受伤仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为武器创作出《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示他写作过程的艰难(如用硬纸板刻格子辅助书写)。　步枪与手稿形成对照，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释出保尔“钢铁般意志”的成长轨迹——从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。
[示例二]选择《朝花夕拾》。道具:一本破旧的绘图《山海经》。设计理由:在《朝花夕拾》中，长妈妈为鲁迅买来了他心心念念的绘图《山海经》，这一行为深深触动了鲁迅，让他对长妈妈产生了新的敬意。绘图《山海经》不仅是鲁迅童年时渴望的书籍，更是长妈妈善良、纯朴品质的象征。在话剧中，这本破旧的绘图《山海经》可以作为长妈妈的一个标志性道具，每当她拿出这本书时，都能让观众感受到她对鲁迅的关爱和付出，同时也展现出她朴实无华却充满温情的形象。
[示例三]选择《简·爱》。道具:一把旧钥匙。设计理由:在《简·爱》中，简·爱经历了从孤儿院到桑菲尔德庄园，再到最终获得自由和幸福的过程。这把旧钥匙象征着她对自由和独立的追求，以及她不断解开自己命运枷锁的过程。在话剧中，简·爱可以拿着这把钥匙，象征性地打开一扇扇门，代表着她突破重重困难，走向自我实现和幸福。同时，这把钥匙也可以作为她与罗切斯特之间情感纠葛的隐喻，暗示着他们之间复杂而深刻的情感联系。
[示例四]选择《红星照耀中国》。道具:一本泛黄的笔记本。设计理由:在《红星照耀中国》中，作为中国共产党的重要领导人，毛泽东的思想和智慧对中国革命产生了深远影响。这本泛黄的笔记本象征他不断学习和思考的过程，以及他对中国革命道路的探索和总结。在话剧中，毛泽东可以拿着这本笔记本，时而翻阅，时而记录，展现出他深邃的思想和敏锐的洞察力。同时，笔记本上的笔记和批注也可以作为话剧中的台词或旁白，帮助观众更好地理解毛泽东的思想和理念。(设计道具1分,设计理由2分)
[解析]本题考查细节解读与形象分析。根据作品内容，选择作品中的典型人物与物品，如长妈妈与绘图《山海经》，保尔与其作品《暴风雨所诞生的》等。结合人物形象特点分析，言之有理即可。
8.(5分)[示例一]选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到了自己的使命和责任，开始投身于革命事业。革命的艰难困苦和生死考验锻炼了他的意志与品质，使他成长为一个勇敢、坚强、无私奉献的革命战士。他的成长变化不仅体现在个人品质的提升上，更体现在他对革命事业的忠诚和热爱上。这些变化使保尔成为一个具有深刻社会意义和历史价值的人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面对挑战和困难，追求自己的梦想和目标。
[示例二]选择《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅成长于晚清至民国初年的动荡社会，封建礼教与西方思潮激烈碰撞。儿时的他，在私塾接受传统教育，对《二十四孝图》等封建礼教故事产生怀疑；在三味书屋学习期间，他既享受童年的自由快乐，又感受到旧式教育的压抑。青年时期，鲁迅赴日留学，目睹国人麻木的看客心态，决定弃医从文，以笔为武器唤醒民众。封建礼教的束缚、西方文化的冲击、民族危机的加深，促使鲁迅不断反思与探索。他从对个人命运的关注，逐渐转向对民族命运的思考，最终成为新文化运动的旗手。他的成长变化体现了知识分子在时代变革中的觉醒与担当。
[示例三]选择《简·爱》中的简·爱。　简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈和表兄的欺凌。在洛伍德孤儿院，她经历了严苛的教育和宗教的束缚，但她坚持自我，努力学习。成为家庭教师后，她与罗切斯特相爱，却因对方已有妻子而毅然离开。最终，她继承遗产，重返罗切斯特身边，实现了精神与物质的双重独立。19世纪英国维多利亚时代的等级制度、性别歧视和宗教束缚，构成了简·爱成长的社会背景。然而，她并未屈服于这些压迫，而是通过不断抗争与自我提升，追求平等与自由。她的成长变化体现了女性在男权社会中的觉醒与抗争。
[示例四]选择《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来早年赴法勤工俭学，接触了马克思主义思想，回国后投身革命事业。在南昌起义、长征等关键历史事件中，他展现出卓越的领导才能和坚定的革命信念。20世纪初的中国，民族危机深重，社会矛盾尖锐。周恩来在这样的环境中成长，目睹了国家的贫弱与人民的苦难，从而坚定了革命救国的信念。他的成长变化体现了革命者在民族危亡之际的担当与使命。(选择人物1分，成长变化4分)
[解析]本题考查分析人物形象。如选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，则应回顾保尔在革命前后的变化，包括他的思想、行为和品质等方面的转变；可以探讨社会环境如何塑造了保尔的性格和价值观，以及他在面对挑战、机遇时的选择和行动；也可以概括保尔在社会环境影响下的成长变化，并指出这些变化对他的意义和价值。