《2026年薪火金卷高考仿真模拟卷历史》

19. (14分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 美国学者布劳特认为，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列对美洲、非洲和亚洲人民的残酷殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。到19世纪末，随着德国、日本等国崛起，越来越多的国家加入殖民瓜分的行列，要求分享“阳光下的地盘”。这不仅引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮，也间接导致了第一次世界大战的爆发。因此，殖民体系也孕育了促使其自身最终走向灭亡的种子。
——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》
材料二 1961年，坦桑尼亚独立，下表为坦桑尼亚中学历史期末试卷的问题设计。

(2)人们普遍认为古希腊文明为现代文明作出了伟大的贡献，解释为什么这样。(1962年)
(2)讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响。(1967年)
——摘编自[坦桑尼亚]优素福·拉维《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括世界殖民体系的特征。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出后殖民时期坦桑尼亚历史教育的变化，并分析其原因。(8分)

答案： 19.解析
(1)据材料一“是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起”可知,充满暴力和血腥以及西方强国压迫、奴役和剥削落后国家;据材料一“随着德国、日本等国崛起,越来越多的国家加入殖民瓜分的行列”可知,矛盾复杂;据材料一“引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮”可知,范围广;结合所学可知,殖民方式不断更新。
(2)第一小问变化,据材料二“20世纪60年代前期的模拟问题”中“许多欧洲国家是非常成功的殖民势力”“人们普遍认为古希腊文明为现代文明作出了伟大的贡献”,以及“1967年及稍后的模拟问题”中“我们可以从古代非洲帝国学到什么?”“‘津巴布韦’是非洲人的成就,评价该说法”可知,从关注欧洲文明到关注非洲文明。第二小问原因,结合所学(世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展)可知有以下几点:二战后,英、法等殖民帝国实力减弱,对非洲地区的控制力下降;非洲兴起民族独立运动的高潮,出现一系列新兴民族国家;坦桑尼亚独立后,努力发展经济,民族意识增强;政府推动教育本土化,增强了国民对区域民族文化的自信心和对国家的认同。
答案
(1)特征:充满暴力和血腥;矛盾复杂;范围广;殖民方式不断更新(或殖民手段多样);西方强国压迫、奴役和剥削落后国家(或地位不平等)。
(2)变化:从关注欧洲文明到关注非洲文明(或原殖民教育体系下的欧洲中心观念逐渐被剔除,开始注重探究本民族本地区的历史)。
原因:二战后,英、法等殖民帝国实力减弱,对非洲地区的控制力下降;非洲兴起民族独立运动的高潮,出现一系列新兴民族国家;坦桑尼亚独立后,努力发展经济,民族意识(民族文化认同)增强;政府推动教育本土化,增强了国民对区域民族文化的自信心和对国家的认同。