《2026年薪火金卷高考仿真模拟卷历史》

20. (12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 劳动教育是马克思主义的内在要求。1939年5月,毛泽东提出:“中国古代在圣人那里读书的青年们,不但没有学过革命的理论,而且不实行劳动。现在全国广大地方的学校,革命理论不多,生产运动也不讲。”
基于以上思想,结合延安时期革命需要,中国共产党提出“教育与生产结合”方针,在抗日根据地开展劳动教育。根据地采取“半耕半读”“半工半读”的形式,根据学生的性别、年龄合理分配劳动任务,力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难;同时提出“学校与劳动、社会、家庭结合的方针”,鼓励学生帮助家庭担水、扫地、算账。在生产过程中,学校始终贯彻“劳动人民创造世界”的教育,学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知。抗日根据地的青年学生不仅“学习革命的理论,研究抗日救国的道理和方法”,还“实行生产运动,开发了千亩万亩的荒地”。
——摘编自李永进《延安时期中国共产党开展劳动教育的历史考察与现实启示》
(1)根据材料并结合所学知识,说明延安时期学校开展劳动教育的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析延安时期学校开展劳动教育的作用。(6分)

答案： 20.解析
(1)据材料“劳动教育是马克思主义的内在要求”可知,马克思主义的影响;据材料“根据地采取‘半耕半读’‘半工半读’的形式……力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难”可知,发展生产和巩固根据地的需要;据材料“学校始终贯彻‘劳动人民创造世界’的教育,学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知”可知,提高人民素质的需要;结合延安时期的历史背景可知,中国正处于抗日战争时期,需要人才支持抗战运动。
(2)据材料“半耕半读”“半工半读”的教育形式,以及“学校与劳动、社会、家庭结合的方针”可知,丰富了中国传统教育理念;据材料“学生……还‘实行生产运动,开发了千亩万亩的荒地’”可知,促进根据地经济发展,巩固根据地政权;据材料“在生产过程中,学校始终贯彻‘劳动人民创造世界’的教育,学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知”可知,提高了人民素质和对劳动意义的理解;据材料“学习革命的理论,研究抗日救国的道理和方法”并结合所学可知,为抗战提供了大量人才。
答案
(1)原因:马克思主义的影响;发展生产和巩固根据地的需要;提高人民素质的需要;支持抗战运动的需要。
(2)作用:丰富了中国传统教育理念;促进根据地经济发展,巩固根据地政权;提高了人民素质和对劳动意义的理解;为抗战提供了大量人才。