《2025年金版教程高中新课程创新导学案高中语文选择性必修中册人教版》

活动1
读后感是写作的常见文体。写读后感，是阅读的重要组成部分，既是对阅读的巩固，又是对阅读的提升。写读后感，首先要“读”，通过读原文形成感点，没有感点，也就无所谓“读后感”，那只能是对原文内容的重复。读后感一般由“叙、议、联、结”四部分组成。叙，紧扣感点叙述原文内容；议，抓住感点，谈自己的看法；联，联系生活实际，强化感点；结，总结全文，升华感点。
下面是某同学读《改造我们的学习》的读后感，严格按照“叙、议、联、结”的结构来写就。第（1）段是总说，第（2）段是“叙”，“叙”后顺势提出感点，也就是本文的中心论点，但没有呈现出来，留待补写。第（3）段是“议”，也留待补写。第（4）（5）两段是“联”，只有一段“联”也可以，但作者感到文章内容略显单薄，于是在此部分写了两段文字，第（5）段也留待补写。请你认真阅读，体会原文的思路，然后补写“感点”（60字左右）、第（3）段“议”的内容（250字左右）和第（5）段“联”的内容（150字左右）。
仅有好心是不够的
（1）最近，重读毛主席在延安整风时期所作的报告《改造我们的学习》，颇有收获。
（2）毛主席在报告中说道：“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。”读到毛主席的教导，我深深认识到一个道理，
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（3）
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（4）但是，遗憾的是现实中许多人不懂这个道理，总是单凭热情去做事，总是强调自己的主观动机是好的，而忽视从实际出发，违反规律，急于求成，结果适得其反。就说教育吧，家长们望子成龙、望女成凤，于是安排孩子今天到这里培训，明天到那里补课，层层加码，揠苗助长，结果龙不成、凤不就，往往倒逼出一个个问题少年。为什么会出现这种好心办坏事的结果？是因为这些家长不从实际出发，不讲科学，只顾蛮干，相信棍棒出孝子，相信高压出人才。
（5）
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（6）说一千，道一万，还是毛主席说得好，办事不凭主观想象，不凭一时的热情，一切从实际出发，尊重客观规律，注重实际效果，实事求是，做到主观努力与客观效果的高度统一。

答案： 活动1 参考答案 (提示：感点不是照抄原文的观点，它是阅读文章而产生的感受，应该源于原文，又异于原文。“议”是运用“叙”的内容来阐发感点，是感点与“叙”之间的
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桥梁，既紧扣感点，又从“叙”出发。关于“联”的部分，因为前面已经有了一段文字，要注意在内容上的区别，不能同类叠加。
第
(2)段感点示例：
这就是无论做人做事，仅有好心是不够的，还必须从实际出发，尊重客观规律，注重实际效果，实事求是，做到主观努力与客观效果的高度统一
第
(3)段“议”的内容示例：
鲁迅说过，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话”。热情是可贵的，没有热情，甘做佛系青年，终将难有较大的作为。但是，仅凭自己想干好事情的主观愿望，仅凭满腔热情，是不能把事情办好的。正像毛主席所说的，“不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实”，然后才能引出正确的结论。人有主观能动性，但这种能动性并不等于蛮干。做事不能违反事物发展的客观规律，急于求成会把事情弄得很糟。主观认识与客观实际达成一致时，才能推动事物向前发展。在中国历史上，革命战争时期的“农村包围城市”和社会主义建设时期的“家庭联产承包责任制”就说明了这一点
第
(5)段“联”的内容示例：
城市建设也是如此。这几年，各地加快了城市建设的步伐，但是大拆大建之风盛行，引起党和国家的重视。习近平总书记指出：“城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律。”每个城市的特色不同，城市更新“改什么”“怎么改”，需要因地制宜、分类施策，而其中一个共同的原则，就是要顺应城市发展规律，尊重人民群众意愿