《2025年济宁真题汇编四年级语文上册人教版》

(二)捉蚂蚱
①今年秋天，外公带我到河坝上捉蚂蚱。
②我找了根小竹竿，在草丛里“

横

扫

千

军

”。外公见了，笑着说：“你这一扫，把蚂
蚱都给扫走了，还能捉到蚂蚱吗?”话音刚落，我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。
我急忙扑了过去，可惜扑了个空。蚂蚱一蹦一跳地逃走了，好像在说：“就你这点儿
本事，休想捉到我!”当时我并不灰心，又找起蚂蚱来，同时在心里说：“下次一定要捉
到这些活蹦乱跳的蚂蚱，否则无法解我心头之恨!”外公见我并不灰心，也帮我找起
蚂蚱来。
③这时，我忽然看见几只蚂蚱正躺在草丛里懒洋洋

地晒太阳呢！我吸取上次的教训，用两只手瞄准那几只蚂蚱，猛扑上去。这下子你们跑不出我的手掌心了吧！
我心里想。我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准
备好的空烟盒里，又拔了点嫩草放进盒子里。外公开玩
笑似的说：“你这真是‘一箭四雕’啊!”我得意地想：那
当然！

④过了一会儿，我又发现了一只蚂蚱，我刚准备扑上去，它已经发现了我，开始
逃跑，我连忙使用必杀计——堵，它往哪里逃，我就往哪里堵，它没反应过来，自己跳到
了我的手掌心里。这时，太阳快落山了，外公带着依依不舍的我回家了。
⑤捉蚂蚱真有趣啊！
1.联系上下文，将加点词语的意思写在横线上。(2分)
2.读短文的②、③、④自然段，围绕“捉蚂蚱”写了“我”和外公的表现，请你提炼小标题，
完成以下鱼骨图。(4分)

3.短文两次写到外公的“笑”，从中可以感受到外公对我的 之情，也能读出外
公是个 的人。(3分)
4.一边阅读，一边进行批注是好的阅读方法。读一读第③自然段,选择一个角度,在批
注框内完成批注。(4分)
A.对内容的疑问
B.对词语的理解
C.对获得的启发
5.结合对课文的理解，请你提一个能引发思考的问题?(3分)
提问：
(不用回答)

答案： (二)1.形容气势迅猛，一举歼灭大量敌人。 文中指“我”用小竹竿快速寻找蚂蚱。(意思对即可) 2.“我”：找蚂蚱 吸取上次教训 外公：帮“我”找蚂蚱 带“我”回家 3.指导和赞美 和蔼可亲、风趣幽默(答案不唯一) 4.略。 5.示例：文中哪里体现了“捉蚂蚱”真有趣？(或：为什么说捉蚂蚱真有趣？)(答案不唯一)