《2025年期末直通车六年级科学上册教科版》

6. (2025·仙居)能量。(16分)

(1)如图1，小明将通电导线平行放置在指南针的上方，可以观察到指南针偏转。产生这个现象的原因是通电导线产生磁性。
(2)下列方法中，能让磁针偏转效果更明显的是(AC)。(多选)
A. 用导线代替小灯泡
B. 让导线更长一些
C. 把导线绕成线圈
(3)小明用3节相同的新电池做电磁铁磁性强弱的实验，数据记录表如上表所示。他是根据吸引回形针的数量来判断电磁铁的磁性强弱的。通过研究记录，他发现相同条件下，电池数量越多，电磁铁磁性越强。
(4)实验中，使用1节电池的磁性强弱实验被安排在最后进行。从数据记录表中可以看出，被吸引的回形针数量比预想的要少得多，最主要的原因是(C)。
A. 线圈数量减少了
B. 电流方向改变了
C. 电池使用次数太多，电量不足了
(5)小明又组装了一个装置，如图2所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁。
①如果条形磁铁的重力为2牛，但弹簧测力计的示数为1牛，那么电磁铁的下端为S极。
②如果将电池的正负极对调，那么弹簧测力计的示数将(A)。
A. 变大
B. 变小
C. 不变

答案： 6.
(1)指南针偏转 通电导线产生磁性
(2)AC
(3)吸引回形针的数量 相同条件下，电池数量越多，电磁铁磁性越强
(4)C
(5)①S ②A

7. (2025·三门)小科用相同的导线和相同的铁芯分别制作了甲、乙两个电磁铁(留出的引线长度相同)。(10分)

(1)甲装置线圈紧密地缠绕在铁芯的右端，乙装置线圈均匀地绕在整个铁芯上。小科想研究的问题是：电磁铁的磁力大小是否和线圈的紧密程度有关？
(2)小科用甲装置的右端吸引大头针得出了上表数据，如果他用甲装置的左端进行实验，吸引的大头针数量会变少。
(3)乙电磁铁第三次吸引的大头针数量为0，原因可能是电池没电了(合理即可)。
(4)小科重新实验后，得出乙电磁铁第三次吸引大头针的个数为15。分析表中实验数据，可以得出结论：相同条件下，线圈缠绕越紧密，电磁铁的磁力越大。
(5)小科发现小区门口的道闸栏杆抬升的速度太慢了，下列建议合理的是(D)。
A. 改变电流方向
B. 增加铁柱与电磁铁的距离
C. 减小电流强度
D. 增加线圈圈数

答案： 7.
(1)线圈的紧密程度
(2)变少
(3)电池没电了(合理即可)
(4)相同条件下，线圈缠绕越紧密，电磁铁的磁力越大
(5)D