《2025年期末直通车六年级科学上册教科版》

1. (2025·东阳)将生活现象与能量转换方式连一连。(5分)
扫地机器人 电能→声能
手机听音乐 机械能→热能
双手摩擦生热 电能→化学能
给无人机充电 光能→化学能
植物光合作用 电能→机械能

答案：
1. 

2. (2025·东阳)把电动机部件的名称写在相应的括号里。(5分)

答案：
2.

1. (2024·温岭)下图是研究“小电动机转子转动”实验示意图,根据课堂实验回答下列问题。(12分)
(1)图1不用磁铁,直接连通电源,转子______不会(填“会”或“不会”)转动。
(2)图2用一个磁铁靠近通电的转子,可以看到的现象是转子______转动。
(3)对比图1和图2我们可以发现:小电动机的工作原理是__用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
(4)图3用两个磁铁的______不同(填“相同”或“不同”)磁极相对着慢慢靠近通电的转子,并且两个磁铁与通电的转子的距离相同,可以看到转子转动速度______变快(填“变快”或“变慢”)。
(5)对比图2和图3我们可以发现:转子转动的速度与(C)有关。
A. 电流大小
B. 磁铁南北极
C. 磁铁的数量
D. 磁铁和转子间的距离

答案： 1.
(1)不会　
(2)转动　
(3)用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动　
(4)不同　变快　
(5)C

2. (2025·瑞安)为了探究影响电磁铁磁性强弱的因素,小科和爸爸制作了甲、乙、丙三个装置进行研究。反复实验后记录的数据如下表所示。(说明:实验所用的电池、导线、铁芯都一样)(12分)


(1)实验中,小科通过观察吸引的大头针数量来判断电磁铁磁性的强弱。
(2)实验中,小科发现电池会发烫,这是因为电磁铁工作时,电池的部分能量转换成了热能。
(3)如果想研究电磁铁的磁性强弱与电池节数是否有关,小科应该选择甲(填“甲”“乙”或“丙”)和丙(填“甲”“乙”或“丙”)两组进行实验;要保持相同的条件:线圈匝数、铁芯粗细。通过分析这两组数据,小科可得出的结论是相同条件下，电池节数越多，电磁铁的磁性越强。
(4)通过分析数据,小科发现装置丙(填“甲”“乙”或“丙”)第三(填“一”“二”或“三”)次数据异常。小科猜测可能的原因是操作失误(合理即可)。
(5)我们在实验中如果发现数据有异常,比较科学的做法是(B)。(2分)
A. 借鉴全班最优秀的同学的数据并修改
B. 分析原因,重新实验获得新数据
C. 再重新做太麻烦,直接放弃
D. 根据前两次数据推理,大致写一个

答案： 2.
(1)吸引的大头针数量　
(2)热能　
(3)甲　丙 线圈匝数　铁芯粗细　相同条件下，电池节数越多，电磁铁的磁性越强　
(4)丙　三　操作失误(合理即可)　
(5)B