《2025年浙江期末延边人民出版社六年级语文上册人教版》

2. (温州瓯海)班级共读《童年》后举行读书交流活动，根据提示完成题目。
(1)阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书里人物众多，理清人物关系有助于阅读。请照样子，将人物、特点以及对应的情节连一连。

(2)阅读有感：同学们结合感受写下《童年》的读后感，以下拟题不恰当的一项是 …………………………………………………(D)
A.《不幸与幸》
B.《苦难中不灭的希望》
C.《我和阿廖沙比童年》
D.《快乐童年，创造未来》

答案： 2.
(1)小茨冈—有同情心—替阿廖沙挡鞭子 外祖母—慈祥善良—给阿廖沙讲民间故事 俩舅舅—贪婪自私—为争财产整日争吵打架
(2)D

3. (金华金东、婺城)同学们，让我们跟随作家走进孩子成长的故事，在“笑”与“泪”中开启成长之旅吧！
(1)小金最近在看《爱的教育》，书中为了救一个小孩被车子轧伤的人是 …………………………………………………(B)
A. 安利柯
B. 洛贝谛
C. 代洛西
D. 卡伦
(2)勇敢机智的小英雄雨来把鸡毛信藏在 …………………(A)
A. 羊尾巴下面
B. 树上的鸟窝里
C. 土地庙里的佛像后面
D. 自己的书本里
(3)在阿廖沙的童年里，有哪些“笑”与“泪”的经历呢？请再举一例。

答案： 3.
(1)B
(2)A
(3)示例：笑：阿廖沙与“好事儿”成为朋友 泪：阿廖沙看到小茨冈被十字架砸死