《2025年安徽阳光夺冠单元与期末真题精选大试卷八年级物理上册沪粤版》

18. 测量误差是科学探究中不可忽视的一个问题,下列关于“误差”的说法正确的是(B)

A.采用科学的测量方法就可以消除误差
B.多次测量取平均值,可以减小测量误差
C.测量误差是由测量中的错误操作造成的
D.选用精度更高的测量仪器,可以避免测量误差

答案： 18.B

19. 张雨生学完科学探究的知识后,对某花鸟市场卖的虎皮鹦鹉产生了探究的欲望,过程如下:
①能教会虎皮鹦鹉说话吗?
②张雨生认为能。
③张雨生一有空余时间就到花鸟市场教虎皮鹦鹉说话,直到初中毕业了,都没有一只虎皮鹦鹉会说话。
④张雨生认为鹦鹉是不可能学会说话的。
⑤张雨生对同学说,世界上的鹦鹉是不可能学会说话的。
科学探究过程中①是提出问题;②是猜想与假设;③是进行实验与收集证据;④是得出结论;⑤是交流与合作。在科学探究中,实验变量只能有1个,同时还要设计对照实验。

答案： 19.猜想与假设 进行实验与收集证据 交流与合作 1 对照

20. (核心素养·科学探究)小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,他想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?带着这个问题,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,不同钟摆的周期是不一样的。钟摆的周期与哪些因素有关呢?他猜想:
A. 钟摆的周期可能与摆球轻重有关
B. 钟摆的周期可能与摆线的长度有关
C. 钟摆的周期可能与摆角(摆偏离的角度)的大小有关
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆(即细线下系一小钢球)进行探究。针对不同的摆球轻重、摆线长度和摆角大小,小明进行了四次实验,实验数据记录如下表:(其中前3次实验所用摆球轻重一样,第4次实验所用摆球比前3次所用摆球重)


(1)由1、2两次实验,可验证猜想B(选填猜想前的字母),结论是当摆球质量、摆角一定时，摆线越长，摆动一次所需的时间越长。
(2)从2、3两次实验,可验证猜想C,结论是在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关。
(3)如果小明家的摆钟慢了,可以通过缩短(选填“增长”或“缩短”)摆线的长度来加以校正。
(4)若要验证猜想A,则应该比较3、4两次实验数据。

答案： 20.
(1)B 当摆球质量、摆角一定时，摆线越长，摆动一次所需的时间越长
(2)2、3 在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关
(3)缩短
(4)3、4