《2025年能力培养与测试八年级语文上册人教版》

2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )

A.她在图书馆里

不

声

不

响

•地坐了一下午,专注地阅读着。
B.他们在追求知识和真理的道路上,

永

不

休

止

•地探索着。
C.面对审问,小战士

无

能

•

为

•

力

•地回答着敌人的每一个问题。
D.他的智慧和才华

深

不

可

•

测

•,总是能给出最好的解决方案。

答案： C 解析：“无能为力”的意思是用不上力量；没有能力或能力达不到。这句话是为了表现小战士面对敌人毫不畏惧的形象，“无能为力”不合语境。

3. 请选择正确的答案填空。(填序号)
这就是我的一生。
从句子成分看,“这”是______,“一生”是______。(A. 主语 B. 谓语 C. 宾语 D. 定语 E. 状语 F. 补语)

答案： A C

(一)课内阅读
我为什么而活着
罗素
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间,来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。
爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。
这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果有机会的话,我还乐意再活一次。
4. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A. 本文的结构比较清晰,是“总—分—总”结构。
B. 爱情虽属个人情感,却是人与人之间十分深刻美好的联系。
C. 对减轻人类苦难的渴望是作者一生的三大追求之一。
D. 作者认为追求爱情是第一位,其次是知识,再次是同情心。
5. 说说你对文中画横线的句子的理解。
6. 作者为什么说“活着值得”？结合全文简要分析。

答案： 4. D 解析：作者对爱情、知识和同情心的追求没有先后顺序。 5. 作者同情人类的苦难，尽力去拯救却得不到理想的结果，因而变得更加痛苦。 6. 因为爱情给他带来狂喜；他以同样的热情寻求知识，希望了解人的心灵；同情心总把他带回尘世。这三种纯洁而无比强烈的感情让他找到生命的意义。