《2025年云南省标准教辅优佳学案九年级语文上册人教版》

1. 好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于是着迷地仰望星空,观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇,于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻变化的原因……好奇,会促使你发现未知的精彩,会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其中的一个观点,列出你的作文提纲。
○好奇,往往是发现真理的第一步。
○好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。
○好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异需要辨别。
○好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域,但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
提示：
(1)上述语句中,有的强调好奇的价值,有的反思好奇心毁灭的原因,还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义,从中选出你有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。
(2)围绕观点列出提纲,要体现出你的论证思路。

答案： 判断评价四个语句观点是否清楚：
（1）语句一：观点清楚。明确强调好奇对发现真理的奠基作用（“第一步”），观点单一且明确。
（2）语句二：观点清楚。明确指出好奇被毁灭的原因（“规范统一、无个性差异的教育”），观点聚焦且具体。
（3）语句三：观点较不清楚。提及好奇的多重分类（健康/不健康、有价值/无价值等）及“需要辨别”，核心观点包含分类与辨别的双重要求，不够集中。
（4）语句四：观点清楚。辩证指出好奇的积极作用（引人探究未知）与潜在风险（执着迷失自我），观点全面且明确。
选定观点：语句一“好奇，往往是发现真理的第一步。”
作文提纲：
引论：提出观点——好奇是探索未知的起点，是发现真理的首要推动力。
本论：
分论点1：科学史上，好奇是突破认知的最初火花。（论据：牛顿对苹果落地的好奇→发现万有引力定律）
分论点2：技术革新中，好奇是突破常规的关键起点。（论据：瓦特对水壶盖跳动的好奇→改良蒸汽机，推动工业革命）
分论点3：学术研究里，好奇是深入未知的内在驱动力。（论据：法布尔对昆虫行为的好奇→著《昆虫记》，揭示昆虫世界规律）
结论：总结好奇作为发现真理第一步的核心价值，呼吁保持好奇之心，以探索精神迈向未知。