《2025年新课程学习指导海南出版社四年级语文上册人教版》

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,用“____”在文中画出描写爬天都峰过程中,“我”和爸爸还有老爷爷怎么想、怎么说、怎么做的语句。

答案： 示例:怎么想:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？怎么说:谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！怎么做:一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……

2. 读准字音,连一连。
jí liàn pān xiàng biàn hē
链 攀 级 呵 相 辫

答案：
 

3. 正确、工整地抄写下面的生字,注意笔顺。
级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵

级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 （按此顺序，每个字正确、工整地抄写在一个方格中，注意笔顺规范）

答案： 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 （按此顺序，每个字正确、工整地抄写在一个方格中，注意笔顺规范）

4. 写出下面词语的近义词和反义词。
鼓舞$\begin{cases}近义词：(鼓励) \\反义词：(打击) \end{cases} $ 汲取$\begin{cases}近义词：(吸取) \\反义词：(舍弃) \end{cases} $

答案： 示例:鼓励 打击 吸取 舍弃

5. 根据课文内容写出事情的经过和结果,并补充右侧的写作顺序。

事情的经过:(1)“我”与一位老爷爷互相鼓励,克服困难,奋力攀登
事情的结果:(2)“我们”终于爬上峰顶,“我”与老爷爷互相致谢
写作顺序:(3)爬山前→ 爬山中 →(4)爬上峰顶后

答案：
(1)“我”与一位老爷爷互相鼓励,克服困难,奋力攀登
(2)“我们”终于爬上峰顶,“我”与老爷爷互相致谢
(3)爬山前
(4)爬上峰顶后