搜索
第29页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
2. 单位不统一时,直接相加或减而致错。
填空：6 分米 - 6 厘米 = (
填空：6 分米 - 6 厘米 = (
54 厘米
)
答案：
指点迷津
分米和厘米是两个不同的长度单位,计算时需要把分米和厘米统一成相同的单位,再进行计算。要明确两个长度单位间的进率,一般是把大单位换算成小单位。
答案：54 厘米
分米和厘米是两个不同的长度单位,计算时需要把分米和厘米统一成相同的单位,再进行计算。要明确两个长度单位间的进率,一般是把大单位换算成小单位。
答案：54 厘米
3. 选择长度单位时,容易忽略实际情况。
填空：课桌高约 8(
填空：课桌高约 8(
分米
)。
答案：
指点迷津
平时要多留意生活中的一些物体的长度或者高度,建立长度单位(分米、厘米、毫米等)的表象概念。
答案：分米
平时要多留意生活中的一些物体的长度或者高度,建立长度单位(分米、厘米、毫米等)的表象概念。
答案：分米
查看更多完整答案，请扫码查看
