《2025年阳光课堂金牌练习册九年级语文上册人教版》

3. 下列对《沁园春·雪》的分析有误的一项是(C)
A.上阕对北国风光的描绘,表现了作者对祖国大好河山的热爱。
B.这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C.不论是上阕还是下阕,都把写景、抒情、议论三者融合在了一起。
D.这首词的上下阕各有一个领起下文的字,上阕是“望”,下阕是“惜”。

答案： 【解析】选C。上阕是写景，下阕是议论抒情。

4. 填空。
《沁园春·雪》的体裁是词,其中“沁园春”是词牌名,“雪”是题目。

答案： 词 词牌名 题目

5. “山舞银蛇,原驰蜡象”用语很奇特,“山”和“原”怎么能“舞”能“驰”呢？试简要分析。

答案： 化静为动，极为传神地把冰雪覆盖的群山高原写活了。

6. 这首词上阕的最后三句写的是实景还是想象中的景色？从哪个字可以看出来？

答案： 写的是想象中的景色。从“须”这个字可以看出来，它的意思是“等到”，还没有到来，所以是想象中的景色。

阅读词的下阕(“江山如此多娇”到“还看今朝”),完成第7～9题。
7. 分析“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在全词中所起的作用。
8. 结合下阕内容分析“惜”字的内涵。
9. “数风流人物,还看今朝”表达了作者怎样的思想感情？

答案： 7.【解析】此题考查对下阕层次结构的理解能力。应从承上启下的作用方面具体分析。
答案：这两句起承上启下的作用。“江山如此多娇”承接上文，再次赞美祖国山河；“引无数英雄竞折腰”指出历史英雄人物为祖国壮丽山河所倾倒，为下文评论历史人物做铺垫。
8.【解析】在理解“惜”字含义（叹惜、惋惜）的基础上，结合它所统领的句子（“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”）分析作答。
答案：①“惜”含褒扬之意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖是英雄人物；②“惜”字又委婉地批评了他们“短于文治”；③“惜”字也是在叹息他们的不足是由时代、阶级的局限造成的；④“惜”字还包含作者后来居上的伟大气概。
9.【解析】此题考查对主旨句的理解。在理解“风流人物（能建功立业的英雄人物）”和“今朝（无产阶级革命者和人民大众）”的基础上分析作答。
答案：表达了作者对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也表达了作者的宏伟抱负，以及对革命前途的自信和乐观。

阅读下面这首诗,完成第10～13题。
冬雪的话
吴晓冰
冬日里最后一片枯叶,
兀自挂在空空的枝头。
早已不是秋日的彩蝶,
而是冬日中一片永不飘落的雪。
看啊！
那堪凄凉的冬将雪捧来,
这偏执的叶子,
你为什么还抱着那土灰色的枝干,
享用着专属于你一个人的孤单？
我是雪花啊！
是多么想与你共舞的雪花啊！
我一直想象着与你相依,
在风的歌唱中,
张开羽翼。
你用你干枯的黄,
点缀了这单调的雪原,
映着天上,
那皎洁的月亮。
我笑了。即使我幻化成了风,
也不能任你飘飞。
可我为何偏偏生了洁白的翅膀,
却不能带你轻轻地飞翔？
你在风中单调地飘荡,
好像随时都会飘落。
我静候着,
静候着这冬日里最后一抹色彩的消失。
你分明是离不开那树梢。
看那飞翔的小鸟,
你何不也张开你的翅膀,
借着风,轻缓地飘。
在那树梢上走过的,
不只有秋吧！
还有冬,还有夏。
转眼间你走到了春,
却依然坚守,
坚守在这寂寞的枝头。
我诚然知道,
纵然是大地也不能使你离弃。
你俨然是下一个春的
第一片叶！
10. 诗中的“枯叶”具有怎样的精神？
11. 这首诗通过“冬雪的话”,表达了作者怎样的思想感情？
12. 第一节诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的画面？
13. 由“坚守的枯叶”你想到现实生活中的哪些人？

答案： 10.【解析】此题考查理解意象含义的能力。依据诗句中“孤单”“坚守”“寂寞”等关键词句分析作答。
答案：耐得住寂寞，坚守信念，顽强不屈。（意思对即可）
11.【解析】此题考查理解作者思想感情的能力。可从赞美、敬佩等方面思考作答。
答案：表达了对“枯叶”的敬佩与赞颂之情。
12.【解析】此题考查语言理解能力和想象的能力。
答案：运用了比喻的修辞手法。描绘了一幅冬日枝头枯叶图。（意思对即可）
13.【解析】此题为开放性试题。考查由物及人的联想能力。要围绕“枯叶的精神”思考作答。
答案（示例）：①驻守祖国边陲的解放军战士。②为赶工期，节假日依然奋战在工地上的工人。③高温烈日下以微笑示人的志愿者们。④忠于职守的交警。