《2025年三维数字课堂八年级物理上册人教版》

1. 下列日常用语中所讲的“高”指音调的是(D)
A.“引吭高歌”
B.“不敢高声语,恐惊天上人”
C.“请勿高声喧哗”
D.“这音太高,我唱不上去”

答案： D

2. 部分智能手机有智慧语音功能,手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机,这是利用声音特性中的(D)
A.音调
B.响度
C.频率
D.音色

答案： D

3. 动画配音常用慢录快放的方式,把成年人的声音变成小孩的声音,这样做能够使声音的(A)
A.音调变高
B.响度变大
C.音色变好
D.速度变快

答案： A

4. 中国人发明的风筝(古称鸢)是世界上公认最早的飞行器之一,明代《询刍录》中描述：“后于鸢首,以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝。”“声如鸣筝”指的是(C)
A.响度
B.音调
C.音色
D.回声

答案： C

5. 下列关于声音的说法中不正确的是(B)
A.“张飞喝断当阳桥”,说明声音是由振动产生的,且声波能够传递能量
B.“震耳欲聋”,说明声音的音调高
C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来辨别说话者
D.“隔墙有耳”,说明固体能传声

答案： B

6. 人能听到的声音频率有一定的范围,大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大象的“声音”,是因为(D)
A.大象发出的声音太小
B.次声波无法传入人耳
C.次声波不是由振动产生的
D.次声波的频率太低了

答案： D

7. 如图2－2－2甲所示,将甲音叉振动时发出的声音输入手机中的噪声检测软件和示波器,某一瞬间手机软件显示音叉发出的声音的响度为40dB,同时在示波器上观察到如图2－2－2乙所示的波形；若将乙音叉放在甲音叉原来的位置使其振动发声,手机(位置不变)软件显示音叉发出的声音的响度为60dB。下列理解正确的是(D)

A.手机软件显示60dB是指声音振动的快慢
B.波形中的“幅值”变小说明声音的频率减小
C.波形中的“幅值”与声音的音色有关
D.波形中的“幅值”变小说明声音的响度减小

答案： D

8. 航天员在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的；按不同的孔,可以改变声音的音调这一特性。

答案： 振动 音调

9. 智能音箱可以模仿很多动物的声音,该音箱主要是模仿声音的音色(选填“音调”“音色”或“响度”)；休息时,智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心,但音量不能过大,即响度(选填“音调”“音色”或“响度”)要适中,以免影响听力。

答案： 音色 响度

10. 小吉在观察如图2－2－3甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧程度有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝,设计了如图2－2－3乙所示的装置,拨动枕木A、B间的钢丝,进行了四次对比探究,四次实验的部分信息如下表所示。
|序号|1|2|3|4|
|钢丝直径/mm|2|1|1| |
|A、B间距/cm|50|50|50|30|
|钩码个数|3|3|4|4|


(1)实验中,在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
(2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的粗细的关系,拨动后发现第1次实验发出声音的音调低,则可得出结论：当弦的长度和松紧程度相同时,弦越细,音调越高。
(3)为了探究全部猜想,第4次实验中钢丝的直径应选择1mm。
(4)实验中采用的方法是控制变量法。
(5)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律,图2－2－3丙中小吉手握上端,两手指按压的是音符“3”“4”位置,已知相同条件下,弦越短,音调越高,为发出音符“3”(“3”比“4”音调低),此时他最简单合理的操作是松开中指。

答案：
(1)松紧程度
(2)粗细 长度和松紧程度 细
(3)1
(4)控制变量法
(5)中指