《2025年新编基础训练四年级数学上册北师大版》

1 看一看，在括号里填上适当的数。

()()

答案： 5026 61066

2 先写出计数器上表示的数，再看一看万位、千位和十位上的珠子表示的意义有什么不同？连一连。

()
3 个一万 3 个十 3 个一千

答案： 33530；万位—3个一万，千位—3个一千，十位—3个十

3 找规律，填一填。
(1)()，6500，7500，8500，()，()。
(2)1010 亿，()，1030 亿，()，()。
(3)7500 万，()，8500 万，9000 万，()，()。
(4)1500 万，()，1498 万，1497 万，()，()。

答案：
(1)5500，9500，10500；
(2)1020亿，1040亿，1050亿；
(3)8000万，9500万，10000万；
(4)1499万，1496万，1495万

除了课本中介绍的古埃及象形数字、玛雅数字、中国算筹数码外，你能搜集一下其他国家历史上的计数方法吗？记录下来。

答案： 1. 罗马数字：用Ⅰ（1）、Ⅴ（5）、Ⅹ（10）、L（50）、C（100）、D（500）、M（1000）等符号表示数，相同数字连写表示相加，小数字在大数字右边表示相加，在左边表示相减。
2. 巴比伦楔形数字：采用六十进制，用不同楔形符号组合表示不同数值，竖楔形表示1，角楔形表示10。
3. 印度数字：后经阿拉伯人传播成为阿拉伯数字，最初用梵文的字头表示，有独立符号表示0-9，采用十进制。