《2025年实验手册三年级数学上册苏教版》

1 收集数据
在四人小组里,用软尺测量每人的身高和一度长,并将数据填入下表。

把四人的身高按从高到矮、一度长按从长到短的顺序排列：

2 比较验证
(1)比较前面两张表中的信息,你有什么发现吗？
身高高的，一度长也较长；一个人的身高和一度长存在一定的关联，通常身高较高的人一度长也相对较长
(2)了解其他小组同学的测量结果,比较更多的数据,验证你的想法。
了解其他小组同学的测量结果，比较更多数据后，进一步验证了身高和一度长之间存在正相关关系，即身高越高，一度长通常也越长
3 身体探秘
(1)我们身体中还隐藏了哪些与长度有关的秘密？可以想办法查资料作进一步的了解。
例如，身体中手臂长度和身高可能存在关系等
(2)你认为身体中哪两个部位的数据可能存在关系？可以先在小组里测量所需要的数据,填入下表,再和查到的资料比一比。

4 回顾反思
你是怎样用数据来发现身体秘密的？对这样的实验过程,你有什么体会？
通过收集小组内成员的身高和一度长等数据，并对数据进行整理、排序和分析，发现了身高和一度长之间的关系。在这个过程中，体会到了数据的力量，通过数据可以揭示一些身体中的秘密，同时也学会了如何自主开展调查研究，包括收集数据、分析数据以及通过查阅资料验证自己的猜测等

答案： 解析：本题主要考查数据的收集、整理、分析以及通过数据发现身体各部分长度之间的关系，涉及到三年级上册“数据的收集与整理”相关知识。需要先按照要求收集小组内成员的身高和一度长数据并填表，再对数据进行排序，然后通过比较分析数据得出身高和一度长之间的关系，最后通过查阅资料和进一步测量探索身体中其他长度关系。
答案：
1. 收集数据（假设数据如下）
| 姓名 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 身高 |
(140)厘米 |
(135)厘米 |
(130)厘米 |
(128)厘米 |
| 一度长 |
(25)厘米 |
(23)厘米 |
(22)厘米 |
(21)厘米 |
按身高从高到矮排列：甲、乙、丙、丁；
按一度长从长到短排列：甲、乙、丙、丁。
2. 比较验证
(1)发现：身高高的，一度长也较长；一个人的身高和一度长存在一定的关联，通常身高较高的人一度长也相对较长。
(2)了解其他小组同学的测量结果，比较更多数据后，进一步验证了身高和一度长之间存在正相关关系，即身高越高，一度长通常也越长。
3. 身体探秘
(1)例如，身体中手臂长度和身高可能存在关系等。
(2)假设测量手臂长度（假设数据如下）
| 姓名 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 手臂长度 |
(120)厘米 |
(115)厘米 |
(110)厘米 |
(108)厘米 |
通过查阅资料可知，一般情况下，人的手臂展开长度约等于身高，将测量数据与资料对比，发现有一定相似性。
4. 回顾反思
通过收集小组内成员的身高和一度长等数据，并对数据进行整理、排序和分析，发现了身高和一度长之间的关系。在这个过程中，体会到了数据的力量，通过数据可以揭示一些身体中的秘密，同时也学会了如何自主开展调查研究，包括收集数据、分析数据以及通过查阅资料验证自己的猜测等。