《2025年新课程问题解决导学方案七年级语文上册人教版》

一、语言文字积累与梳理
(一)
1. 读古诗文,将空缺的原句书写在横线上。
(1)月是古典诗词中的常见意象,成为古人寄托情感的最佳载体。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“______,______”,明月寄去了李白对被贬友人的同情、担忧和关切之情；曹操《观沧海》中的诗句“______,______；______,______”,以大海吞吐日月星辰、包蕴万千的景象,抒发了曹操想要建功立业、一统天下的雄心壮志。
(2)乡愁是一个永久的话题,古人常在诗歌中抒发自己的思乡之情。王湾《次北固山下》中的诗句“______,______”借“鸿雁传书”的传说表达自己对亲人的思念之情；马致远《天净沙·秋思》中的诗句“______,______”更是直接抒发了令天涯游子肝肠寸断的思乡之情。

答案： 1.（1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（2）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯

(二)
阅读下面的古诗文,完成第2~7题。
观 沧 海
东汉·曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
2. 读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。
(1)秋风萧

瑟

$\underline{\quad\quad} (2)尊君在

不

\underline{\quad\quad}$
3. 一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是( )
A. 去后乃

至

无微不

至

B. 相

委

而去

委

曲求全
C. 则是无

信

轻诺寡

信

D. 下车

引

之 旁征博

引

4. 完成下列语句的翻译。
(1)友人便怒曰：“非人哉！与人期行,相委而去。”
翻译：友人便生气地说：“真不是人啊！______,______。”
(2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。
翻译：友人感到很惭愧,下车来拉元方。______。
5. 比较阅读是学习古诗文的好方法。请将下面的表格补充完整。
|诗文|观沧海|陈太丘与友期行|
|关键词选取|观|①______|
|主旨|这首诗②______(写法),借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现出诗人博大的胸襟,抒发了诗人③______的远大抱负。|本文讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质；同时从侧面告诫人们④______。|

谢公泛海
谢太傅盘桓①东山时,与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌,孙、王②诸人色并遽③,便唱使还。太傅神情方王④,吟啸不言。舟人以公貌闲意说⑤,犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此,将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量,足以镇安朝野。
(选自《世说新语·雅量》)
【注释】①盘桓：徘徊,逗留。②孙：孙绰,字兴公,孙楚之孙；王：指王羲之。③遽：惊慌。④王：同“旺”,旺盛,指兴致高。⑤说：同“悦”,高兴,愉悦。⑥承响：应声。
6. 请用“/”标出文中画线句子的停顿处。(限标两处)
既风转急浪猛诸人皆喧动不坐
7. 仔细品味文中“太傅神情方王,吟啸不言”一句,发挥你的想象,生动描绘谢太傅当时的动作和神情。(30字左右)
$\underline{\quad\quad}$

答案： 2.（1）sè （2）fǒu
3. C
4.（1）和我相约同行 却丢下我走了
（2）元方头也不回地走进了家门
5. ①信或礼 ②借景抒情 ③渴望统一天下、建功立业 ④做事要讲诚信，为人要方正
6. 既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐
7. 谢大夫此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪，或高声吟诵或吹口哨，一言不发。