《2025年课时练人民教育出版社九年级语文上册人教版》

二、现代文阅读（28 分）
（一）阅读下面的文章，回答后面的问题。（16 分）
亲近泥土
王充闾
①游子归来，原都是为着寻觅，有所追怀的，更何况在这冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里。此情此景，无疑是触发忆念与遐思的一种酵母剂。带着深沉的凉意，荒疏的逸趣，它使望见的一切都变得有情意了。
②“未老莫还乡，还乡须断肠。”面对着熟悉而又陌生的一切，我忆起了“弃我去者，昨日之日不可留”的悠悠岁月，忆起了童年，忆起了母亲，默诵着艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
③《庄子·在宥》中有这样一句富于哲理的话：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今万物都生长于泥土而又复归于泥土。我的恋土情结的形成，却并非来源于书本，而是自小由母亲灌输的。母亲郑重地告诉我，人是用泥土制造出来的。这个胎里带来的根基，使得人一辈子都要和泥土打交道，土里刨食，土里找水，土里扎根。最后，到了脚尖朝上、辫子翘起的那一天，又复归于泥土之中。母亲还说，不亲近泥土，人是长不大的。许是为了让我快快长大吧，从出生那天起，母亲就叫我亲近泥土——不是用布块裁成的裤子来包裹，而是把我直接放在烧得滚热、铺满细沙的土炕上，身上随便搭一块干净的布片。到了能够在地上跑了跳了，我就成了地地道道的泥孩儿，夜晚光着脚板在河边举火照蟹，白天跳进池塘里捕鱼捉虾，或者踏着黑泥在苇丛中钻进钻出。
④泥土伴着童年，连着童心，滋润着摇曳多姿的生命。可以说，我的整个少年时代都是在泥土中摔打过来的。
⑤长大后，我离开了家乡，也就割断了同滚烫的泥土相依相偎的脐带，成了虽有固定居所却安顿不了心灵的形而上的漂泊者。整天生活在高楼狭巷之中，目光为霓虹灯之类的奇光异彩所眩惑，身心被十丈埃尘和无所不在的喧嚣污染着，生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩。真是从心底里渴望着接近原生状态，从大自然身上获取一种性灵的滋养，使眼睛和心灵得到一番净化。
⑥从格致意义上来说，泥土对我有另外的含义。也许，泥土是人类最后据守的一个魂萦梦绕的故乡了。纵使没有条件长期守在她的身边，也应在有生之年，把这一方胜境好好珍藏，埋在心灵深处；并经常跟这个记忆中的“故乡”做倾心、惬意的情感交流：从多重意义、多个视角上对她做深入的品味与体察。通过回忆，发挥审美创造的潜能，达到一种情感的体验、一种审美意义的追寻，把被遮蔽的东西豁然敞开，把那本已模糊的旧日情怀，以生动鲜活的“图式化外观”展现出来，烙印在心灵的屏幕之上。
⑦泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。当东风吹拂大地时，泥土便睁开蒙眬的睡眼，充满着柔情蜜意，慢慢地舒展腰肢，以一种天生的母性亲和力，为人们奉献出源源不断的财富。我想，只要在泥土里久久地凝神伫立，大自然便会把那无限的潜力，聚集到我们的脚下，然后像气流一样，通过经络慢慢地升腾到人们的胸间、发际，遍布全身。
（有删改）
7. 第②段“面对着熟悉而又陌生的一切”中的“熟悉”“陌生”是否矛盾？请简述理由。（5 分）
8. 第⑤段中说“生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩”，从本段看，作者说自己生命萎缩的理由是什么？（4 分）
9. 在作者看来，“没有条件长期守在”泥土身边的人，怎样才能做到热爱家乡？结合第⑥段内容分条作答。（4 分）
10. 从全文看，作者提出“亲近泥土”的理由有哪些？（3 分）

答案： 7. 不矛盾。“熟悉”是因为家乡是生“我”养“我”的地方，而“陌生”是因为“我”久离家乡，不仅对家乡的面貌渐趋模糊，而且在心理上也有了“陌生”之感。8. 一是作者离开家乡后脐带被割断，没有了养料；二是心灵受到污染。(意对即可)9. ①要把泥土珍藏在心灵深处。②要经常跟泥土做倾心、惬意的情感交流。③要发挥审美创造的潜能。10. 泥土是胎里带来的根基，人一辈子要和泥土打交道；泥土是人类最后据守的一个魂牵梦绕的故乡；泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。