《2025年新坐标同步练习八年级物理上册人教版青海专用》

24. 小东利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态.

(1) 应选用颗粒较小(选填“较大”或“较小”)的冰块做实验.
(2) 图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图像.由图像可知:冰属于晶体(选填“晶体”或“非晶体”).
(3) 图乙中第3 min时,物质处于固态,第10 min时,物质处于固液共存态.
(4) 小东在实验中没有用酒精灯加热试管,其目的是使碎冰均匀受热，且降低冰的升温速率，便于记录各个时刻的温度.

答案：
(1)较小　
(2)晶体　
(3)固　固液共存 　　
(4)使碎冰均匀受热，且降低冰的升温速率，便于记录各个时刻的温度

25. 如图所示是某同学探究声音特性的两个实验:


实验一:如图甲所示竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体振动产生的;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这一现象既可以说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中传播,还能说明声波能传递能量.
实验二:如图丙所示,有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗细相同,c、d粗细相同.各量筒内装的水如图丙所示,某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与:①气柱的长短有关;②气柱的粗细有关;③水柱的长度有关.
(1) 若探究“发声的频率与气柱长短的关系”,应选量筒a、b(填字母),其中所用到的科学研究方法是控制变量法.
(2) 若选择的是量筒b、c,则探究的是气柱发声的频率与气柱的粗细的关系.
(3) 小明用同样大小的力在c和d的口上吹气,使它们发声,则所发出的声音音调一样高(选填“c高”“d高”或“一样高”).
(4) 如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声,c(填字母)所发出的声音音调较高.

答案： 振动　空气　能量　
(1)a、b　控制变量 　　
(2)气柱的粗细　
(3)一样高　
(4)c