《2025年通城学典课时作业本三年级语文上册人教版》

1. (阅读要素)第一句中的“开”字让人仿佛看到滔滔江水呼啸而来；第二句中的“回”字既表现了山的险峻,又展现了江水的雄姿；第三句中的“出”字,使本来静止不动的天门山拥有了动态美。
2. (思维导图)结合古诗内容,完成填空。（1）天门山（2）楚江（3）孤帆（4）日（5）对祖国山河的热爱
3. 下列图片与本诗描绘的画面

最

接

近

的一项是(C)
4. (创意表达)发挥想象,当诗人看到天门山的景象时,可能会想些什么？示例：天门山的景色太美了，我要记录下来，不辜负这大好河山。

答案： 1. 开 回 出 2. （1）天门山 （2）楚江 （3）孤帆 （4）日 （5）对祖国山河的热爱 3. C 解析：A 项不符合“天门中断楚江开”的意境，B 项不符合“孤帆一片日边来”的意境，C 项完全符合。4. 示例：天门山的景色太美了，我要记录下来，不辜负这大好河山。

1. 姑苏城外④,夜半钟声到客船。
2. 无边落木萧萧下,不尽②滚滚来。
3. 毕竟③六月中,风光不与四时同。
4. 不识①真面目,只缘身在此山中。

答案： 1. ④ 2. ② 3. ③ 4. ①