《2025年通城学典课时作业本三年级语文上册人教版》

1. 这首诗描写了秋天(填季节)的枫叶(填事物)。
2. (阅读要素)通过结合注释的方法,我知道诗句中“非因火”的意思是不是因为火,“不待春”的意思是不用等到春天。
3. 结合注释理解画“____”的诗句的意思,请在正确的意思后面画“√”。
(1) 一行行的枫树,就像排列成行的深红色纱帐;零乱飘落的枫叶,就像剪碎的红色头巾,一块块地飘落。 (√)
(2) 一排排、一行行的枫树就像深红色的纱帐;零乱飘落的树叶,把作者的头巾染成了红色。 ( )
4. (链接教材)白居易读了杜牧的《山行》后,写下了《和杜录事题红叶》。同样是写秋天的枫叶,白居易和杜牧的角度不同,试着比较两首诗,并完成表格。
|诗作|把枫叶和哪些事物相联系|表达的情感|
|《山行》|二月花|对深秋山林景色的赞美之情|
|《和杜录事题红叶》|燃烧的火焰、盛开的鲜花、深红色的纱帐、剪碎的红头巾|对枫叶的赞美和喜爱之情

答案： 1. 秋天 枫叶 2. 结合注释 不是因为火 不用等到春天
3.（1）√ 解析：可以借助注释，先理解难懂的词语“绛帐”“乱落”“红巾”的意思，再把这些词语的意思放入诗句中，发挥想象，从而理解这两句诗的意思。作者把一行行红色的枫树比作深红色的纱帐，把乱落的枫叶比作剪碎的红头巾，而不是指染红了的头巾。因此，（1）是正确的。
4. 二月花 燃烧的火焰、盛开的鲜花、深红色的纱帐、剪碎的红头巾 对枫叶的赞美和喜爱之情

1. (思维导图)根据短文内容,将下面的思维导图补充完整。透亮澄澈（或：明亮如金）山楂晶莹饱满蒲公英种子秋枣
2. (阅读要素)小语和小文尝试用学过的方法理解文中词语,请帮忙补全对话。枝条长得稀疏，不茂密清晰明显，引人注目
3. 短文中画“____”的句子运用拟人的修辞手法,从颜色、排列紧密两个方面写出了小红豆又多又饱满的特点,表达了作者对小红豆的喜爱之情。
4. (创意表达)阿姨送来秋枣,“我”会说些什么来表示感谢? 想一想,写一写。哇，好漂亮的秋枣啊！阿姨，谢谢您！您让我尝到了“秋”的味道。

答案： 1.（1）透亮澄澈（或：明亮如金）（2）山楂（3）晶莹饱满（4）蒲公英种子（5）秋枣 2. 枝条长得稀疏，不茂密 清晰明显，引人注目 3. 拟人 颜色 排列紧密 又多又饱满 对小红豆的喜爱
4. 示例：哇，好漂亮的秋枣啊！阿姨，谢谢您！您让我尝到了“秋”的味道。