《2025年通城学典课时作业本八年级语文上册人教版江苏专版》

1. 下面句子有三处需要断句,请选择正确位置：ACE。(填字母)
2. 解释下列句子中加点的词语。
(1)烈侯

好

音(喜爱)
(2)

富

之可(使……富有)
(3)

居

一月(相隔一段时间)
(4)所与无不充,君

说

(同“悦”，高兴)
3. 用现代汉语翻译下列句子,并写出句子的一种翻译方法。
(1)烈侯使使谓相国曰：“歌者之田且止。”烈侯派使者对相国说：“给歌者的田地赏赐姑且停止（不要给了）。”
翻译方法：留。“烈侯”是封号，“相国”是官职名。保留。
(2)甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何？你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？
翻译方法：调。“甚矣，汝之不惠”是倒装句，正常语序为“汝之不惠，甚矣”。
4. 选文通过多重对比,揭示战国政治转型期的深层矛盾。下面是甲、乙两位同学就“精妙的对比”话题发表的看法,请你从不同角度也发表自己的见解。
甲：烈侯欲赐田于歌者,反映战国初期土地分封仍为重要统治手段,番吾君强调“进士”,指向军功爵制兴起背景下,人才选拔机制从血缘亲疏向能力本位的转型需求。二者对比,揭示战国政治从“私属恩赏”到“公器国用”的演变趋势。
乙：番吾君以“自代来”的局外人身份打破僵局,直指公仲“四年无进士”的执政缺陷,推荐牛畜等三人,展现进取精神。一“守”一“攻”的对比,暗示赵国政坛新旧势力更替的必然。
我：示例：烈侯欲赏“郑歌者”万亩田（艺术价值≠治国价值），最终却赏赐“相国衣二袭”（奖赏真正治国者）。荒诞与理性的对比，暗讽“以私爱定赏罚”的危害。

答案： 1. ACE 2.（1）喜爱 （2）使……富有 （3）相隔一段时间 （4）同“悦”，高兴 3.（1）烈侯派使者对相国说：“给歌者的田地赏赐姑且停止（不要给了）。” 留。“烈侯”是封号，“相国”是官职名。保留。（2）你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 调。“甚矣，汝之不惠”是倒装句，正常语序为“汝之不惠，甚矣”。 4. 示例：烈侯欲赏“郑歌者”万亩田（艺术价值≠治国价值），最终却赏赐“相国衣二袭”（奖赏真正治国者）。荒诞与理性的对比，暗讽“以私爱定赏罚”的危害。