《2025年通城学典课时作业本八年级语文上册人教版江苏专版》

1. 阅读下面的文字,完成后面题目。
《昆明的雨》以素淡笔触勾勒雨季的鲜活肌理。湿漉漉的街巷中,杨梅的黑红、缅桂的乳白、菌子的土褐在雨雾里洇染成水墨长卷,市井吆喝与木香花气息在檐角悄然发 jiào。汪曾祺将“人间草木”的哲学藏于卖花妇女送来的盘子里、苗族女孩的吆喝中——雨不再是愁绪

载

体,而是穿透时空的记忆触媒,让平凡烟火在时光窖藏中泛起光泽温润。
(1) 根据拼音写汉字,给加点字注音。
发 jiào(酵)

载

(zài)体
(2) 句子“《昆明的雨》以素淡笔触勾勒雨季的鲜活肌理”的主干是《昆明的雨》勾勒肌理。
(3) 文段中画线句有语病,请提出修改意见。将“光泽”与“温润”互换位置。

答案： 1.
(1) 酵 zài
(2) 《昆明的雨》勾勒肌理
(3) 将“光泽”与“温润”互换位置。

2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(D)
A.金色的秋季,稻子全成熟了,

密

匝

匝

的穗子垂到了地面。
B.

连

绵

不

断

的雨下了一场又一场,此时的江南,潮湿、阴冷。
C.杜甫的诗歌多取材于政治兴亡、社会动乱、战事徭役等,反映百姓疾苦,揭露现实黑暗,体现人文主义的

情

味

。
D.一声巨响之后,在场的每个人都一副

谈

虎

色

变

的样子,弄不清楚刚刚到底发生了什么事。

答案： 2. D 解析：“谈虎色变”泛指一提到可怕的事物连脸色都变了。用在此处不符合语境。

3. 下列文学文化常识表述有误的一项是(C)
A.汪曾祺,江苏高邮人,京派作家的代表人物,其作品文风淳朴。
B.《昆明的雨》是一篇回忆性的散文,作者把记忆中昆明雨季的景、事、物一一描述出来,表达了对昆明生活的喜爱与想念。
C.汪曾祺的代表作品有小说《受戒》《大淖记事》《彷徨》,文论集《晚翠文谈》等。
D.《昆明的雨》选材自由,文中的材料看似零散,但由一条抒情主线贯串起来,形散神聚。

答案： 3. C 解析：《彷徨》是鲁迅的短篇小说集。

4. 文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人? 结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭子、堤岸等寻常之物里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人们对他产生潜移默化的作用。
5. 汪曾祺认为,作家应该“让读者感觉到活着是美的,有诗意的,生活是可欣赏的”,请从文中甲、乙两处画线的句子中任选一处赏析,说说作者是如何展现生活的美和诗意的。(提示:可从修辞手法或描写的角度进行赏析)
示例一：甲句运用拟人的修辞手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，富有生活意趣。示例二：乙句通过景物描写，细腻地展现了湖上天空的颜色的变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。
6. 班级举办“汪曾祺作品诵读会”,有同学打算朗诵这篇文章,你觉得应该选用下面哪种风格的音乐来配乐? (D)
A. 热烈奔放
B. 慷慨激昂
C. 哀婉低沉
D. 平和舒缓
7. (链接课文)语文园地开设“汪曾祺散文欣赏”专栏,语文课代表针对《昆明的雨》写了一段简短评析,请你参照示例,给《我的家乡》(节选)也写一段 80 字左右的简短评析。
示例：《我的家乡》（节选）围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等作者记忆中家乡的人事物，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。

答案： 4. 示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭子、堤岸等寻常之物里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人们对他产生潜移默化的作用。
5. 示例一：甲句运用拟人的修辞手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，富有生活意趣。示例二：乙句通过景物描写，细腻地展现了湖上天空的颜色的变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。
6. D 解析：这篇散文平和恬淡，诗意盎然，适宜用平和舒缓的音乐来配乐。
7. 示例：《我的家乡》（节选）围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等作者记忆中家乡的人事物，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。