《2025年通城学典课时作业本八年级语文上册人教版江苏专版》

7. 文章第①段对“风雨”的描写有何作用?______营造了寂寞苦闷的氛围,为全文奠定了伤感的感情基调;引起下文“我”在这样的天气里,想起故友萧红、回忆起萧红的诸多事情;与标题中的“风雨中”以及结尾中的“风雨已停”构成呼应,使得文章结构严谨。
8. 品味下列句中加点的词语,分析其表达效果。
(1)然而现在想来,我们谈得是多么少啊!______“多么”在文中是“非常”的意思。这句话从侧面表现出“我”对好友萧红去世的遗憾,以及“我”对能有萧红这样一位与之说话,能够无妨嫌、无拘束、无须警惕的好友的珍惜和怀念。
(2)当我昂头望着天的那边,或低头细数脚底的泥沙,我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。______“都不能”表现了无论“我”在做什么,都无法排遣内心的悲哀与难过,从侧面体现了“我”与萧红的友情之深,以及“我”对萧红深深的怀念之情。
9. 作者笔下的萧红具有怎样的特点? 请结合文章内容分析。______① 自然率真、性格爽朗、少于世故。由“神经质的笑声”“但她的说话是很自然而真率的”等可以看出。 ② 亲切包容、容易相处。由“我”跟萧红虽然在思想、感情、性格上有差异,但能彼此理解可以看出。 ③ 耐苦、独立、有才智、有气节。由“能够耐苦的……有才智、有气节而从事写作的女友,是如此寥寥啊”可以看出。
10. (核心素养·思维能力)某文学刊物设有“山河故人”“挚爱亲情”“古今观察”等栏目,你会向哪个栏目推荐本文? 请分别从选材和主题的角度说明理由。______“山河故人”栏目。从选材角度看,文章回忆了“我”与故友萧红相处的点点滴滴,以及“我”与萧红分别后,萧红不幸的遭遇;从主题角度看,文章主要表达了“我”因好友萧红去世而难过的心情,以及“我”对故友萧红的深切怀念。

答案： 7. 营造了寂寞苦闷的氛围,为全文奠定了伤感的感情基调;引起下文“我”在这样的天气里,想起故友萧红、回忆起萧红的诸多事情;与标题中的“风雨中”以及结尾中的“风雨已停”构成呼应,使得文章结构严谨。 8.
(1) “多么”在文中是“非常”的意思。这句话从侧面表现出“我”对好友萧红去世的遗憾,以及“我”对能有萧红这样一位与之说话,能够无妨嫌、无拘束、无须警惕的好友的珍惜和怀念。
(2) “都不能”表现了无论“我”在做什么,都无法排遣内心的悲哀与难过,从侧面体现了“我”与萧红的友情之深,以及“我”对萧红深深的怀念之情。 9. ① 自然率真、性格爽朗、少于世故。由“神经质的笑声”“但她的说话是很自然而真率的”等可以看出。 ② 亲切包容、容易相处。由“我”跟萧红虽然在思想、感情、性格上有差异,但能彼此理解可以看出。 ③ 耐苦、独立、有才智、有气节。由“能够耐苦的……有才智、有气节而从事写作的女友,是如此寥寥啊”可以看出。 10. “山河故人”栏目。从选材角度看,文章回忆了“我”与故友萧红相处的点点滴滴,以及“我”与萧红分别后,萧红不幸的遭遇;从主题角度看,文章主要表达了“我”因好友萧红去世而难 过的心情,以及“我”对故友萧红的深切怀念。