《2025年全品学练考九年级历史上册人教版》

活动二 读材料明实质
情境任务2 根据如下材料,分析种姓制度的特点和实质。谈谈种姓制度对印度造成的影响。(6分)

答案： 特点：种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。实质：种姓制度是奴隶主贵族统治的工具，是一种保护奴隶主贵族特权的森严的社会等级制度。影响：种姓制度引起人们的强烈不满，加剧了印度社会矛盾。

活动三 析背景谈认识
情境任务3 根据材料一,概括佛教诞生的历史背景。根据材料二并结合课本,说一说古代印度的佛像艺术对我国哪些艺术领域产生了重要影响。据此,请你谈一谈对区域之间文明交流的认识。(6分)

答案： 历史背景：公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着刹帝利和吠舍大商人经济地位上升，他们极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。艺术领域：古代印度的佛像艺术对中国的石窟雕刻、壁画（绘画）等领域产生了重要影响。认识：各区域之间文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展；文明因交流互鉴而多彩。

1. 古代印度文明发源于哪里？

答案： 古代印度文明最早出现于印度河流域。

2. 请列举三项古代印度的文明成就。

答案： 阿拉伯数字、佛教、佛像艺术、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》等。

3. 说说古代印度种姓制度的等级划分及特点。

答案： 等级划分：第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有贱民。特点：种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。

4. 请说出佛教创立的时间及创始人。

答案： 佛教创立的时间是公元前 6 世纪，创始人是乔达摩·悉达多。

5. 佛教的基本主张是什么？

答案： 提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。

6. 试着说说佛教的主要传播路线。

答案： 公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国；佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。