《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版宿迁专版》

9. 在“诗歌颂祖国”系列活动中,班级同学举行了“艾青诗歌赛诗会”活动,请你参与并完成以下学习任务。
【任务一：交流读法】
(1)小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法,请你完成下表。
|阅读方法|具体阅读内容|
|把握诗歌意象|如长诗《向太阳》借①太阳这一意象,表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。|
|体味诗歌情感|如诗歌《大堰河——我的保姆》,抒发了②对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。|
|③体现诗歌理性美(或体悟诗歌哲理)|如《鱼化石》,诗人由鱼化石引发对生命本质的思考：“离开了运动,就没有生命。”|
【任务二：去伪存真】
(2)在这次活动中,你将朗诵一首艾青的诗,请你从下列诗句中,选出不是艾青创作的一项(A)
A. 所有的叶是这一片,/所有的花是这一朵,/繁多是个谎言。/因为一切果实并无差异。
B. 大堰河,是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳,/大堰河,是我的保姆。
C. 中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀。/雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……
D. 连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
【任务三：慧眼品鉴】
(3)红星小组的同学研读了20世纪30年代艾青的诗歌,发现他这一阶段诗歌的主要意象之一是“土地”,阅读下面两首诗歌,填写表格。
|我爱这土地(节选)假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,……为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日|复活的土地(节选)因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日|
|诗歌|“土地”的象征意义|朗诵脚本设计|
|《我爱这土地》(节选)|①象征中华民族的祖国大地画横线句重音：重读“爱”“深沉”。语速：最后两句缓慢,前急促。|
|《复活的土地》(节选)|②象征觉醒、奋起反抗的中华民族画横线句重音：④重读"战斗者""血液"语速：整体较快,最后一句可一字一顿,语速较缓。|
|感情基调：深沉悲情,要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。|感情基调：③慷慨激昂|

答案： 9.
(1)①太阳 ②对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念 ③体现诗歌理性美(或体悟诗歌哲理)
(2)A 【解析】A项,出自聂鲁达的《统一》;B项,出自艾青的《大堰河——我的保姆》;C项,出自艾青的《雪落在中国的土地上》;D项,出自艾青的《我爱这土地》。故选A。
(3)①象征中华民族的祖国大地 ②象征觉醒、奋起反抗的中华民族 ③慷慨激昂。 ④重读"战斗者""血液"。