《2025年假期作业八年级语文人教版山东美术出版社》

示例：
(一)阅读下面的文字,按要求作文。
国粹,是指我国固有文化中的精华,是中华优秀传统文化的重要组成部分。
某网站组织网友评选“中国 20 大国粹”，网友踊跃参与。根据网友投票的结果，书法、中国武术、中医、茶、瓷器、围棋、国画、剪纸、京剧和对联等入选。
请根据你对上述国粹的了解、你与上述国粹的接触经历或你的想象,选择其中一个或若干个,以《我与国粹的故事》或《我的国粹情》为题，写一篇不少于 600 字的文章。可以叙述真实经历,可以虚构故事,也可以抒发情感。
要求:①内容自选,立意自定,文体自选,表达自己的真情实感;②文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名;③不得抄袭。

答案：

 我的国粹情

       在我心中，国粹是一条悠悠的河，流淌着千年的古韵，承载着民族的灵魂。而其中，京剧与国画，如同河中的两颗明珠，熠熠生辉，照亮我对国粹热爱的道路。

       初次邂逅京剧，是在儿时的电视屏幕上。那绚丽的戏服，五彩的脸谱，还有那或高昂激越、或婉转悠扬的唱腔，瞬间抓住了我的心。尤其是《穆桂英挂帅》，穆桂英的扮演者身着红装，凤冠霞帔，一个亮相，便让我仿佛看到千军万马中的巾帼英雄。那一句“辕门外三声炮响如雷震”，唱得气势磅礴，仿佛能穿透时空，让我感受到古代英雄的豪情壮志。从那以后，我便常常守在电视机前，搜寻京剧的影子，跟着哼唱那些经典唱段，虽还不懂其中深意，却已沉醉在那独特的韵味里。

       后来，我有幸参加学校的京剧社团。第一次穿上戏服，站在镜子前，我满心都是新奇与激动。水袖一甩，仿佛甩动的是千年的风情；莲步轻移，似是踏入了古典的梦境。社团老师教我们唱念做打，每一个眼神、每一个动作，都有严格的讲究。记得练习《贵妃醉酒》的身段时，那柔美的姿态，对我来说实在困难。一次次地重复，手臂酸了，脚步重了，但我从未想过放弃。当终于能有几分韵味地完成动作，听到老师的夸赞，那种喜悦，是无法用言语形容的。在社团的日子里，我愈发了解京剧的魅力，它不仅仅是表演，更是历史的传承，每一段戏文，都藏着古人的智慧与情感，每一个角色，都演绎着世间的百态人生。
       而国画，于我而言，是另一番宁静的天地。第一次拿起毛笔，是在爷爷的书房。看着爷爷笔下的山水，墨色浓淡相宜，几笔勾勒，便有了山峦的巍峨与溪水的灵动。我怀着敬畏之心，蘸墨下笔，却总是歪歪扭扭，不成样子。但爷爷笑着说：“国画讲究的是意境，是心境，慢慢来。” 于是，我开始跟着爷爷学习，从临摹简单的梅兰竹菊开始。画梅时，体会那 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 的坚韧；画竹时，感受 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 的气节。渐渐的，我能在宣纸上，用墨色描绘出心中的世界，或一片宁静的湖泊，或一座古朴的小桥，每一笔，都是与传统对话，每一幅画，都饱含着我对自然、对美好的向往。

       京剧与国画，这两大国粹，陪伴我成长，让我领略到中华文化的博大精深。它们是历史的沉淀，是民族的骄傲。我愿做一颗小小的种子，把对它们的热爱，播撒在更多人的心中，让国粹的光芒，永远闪耀。我爱京剧的激昂与婉转，爱国画的写意与抒情，这份国粹情，将在我的生命里，永远延续，熠熠生辉。 

(二)从下面两题中任选一题作文。
(1)亘古至今,古诗一直是中国文化史上一道亮丽的风景,也是博大精深的古代文化宝库中的精髓。它们就像我们的亲密好友,伴我们成长,使我们受益。
请以《古诗伴我成长》为题写一篇记叙文。
(2)用阅读点亮中国梦,在阅读中汲取智慧和力量。阅读小说,我们可以从跌宕起伏的情节中感受人物的命运;阅读散文,我们可以从风格各异的语言中获得审美的体验;阅读诗歌,我们可以在五彩斑斓的意境中洗涤我们的心灵。
请以《这本书$ _ $了我》为题,写一篇文章。
要求:①若选题(2),请补全题目再写作;②写出真情实感,600 字以上;③文中不得出现真实的校名、班名、人名等,如要出现,一律用“××”代替。

答案：

示例：

 《古诗伴我成长》

       在我成长的岁月里，古诗如同一缕温柔的光，照亮了我的童年，陪伴我走过一个又一个春秋。

       小时候，妈妈常把我抱在膝头，教我读简单的古诗。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌” ，稚嫩的我跟着念，眼前仿佛出现了大白鹅在碧波里悠然戏水的画面，觉得古诗真有趣，像会变魔法的咒语，把平凡的事物变得鲜活。这是古诗第一次走进我的生活，带着童真的欢喜。  

       稍大些，我能自己捧着书读古诗了。读 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟” ，在春日清晨醒来，我会侧耳倾听窗外的鸟鸣，感受那种慵懒又充满生机的氛围，仿佛和诗人一起经历了一场春雨后的清新；读 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” ，我的心跟着诗句飞到庐山，想象瀑布奔腾而下的磅礴气势，惊叹于大自然的神奇。古诗成了我的 “时光机” ，带我穿越到诗人的世界，领略不同的风景。  

       上了小学，学古诗成了语文学习的一部分。课堂上，老师讲解 “举头望明月，低头思故乡” ，我虽未曾远离家乡，却也能从诗句里体会到那种思念的滋味，开始懂得古诗不只是写景，还藏着人的情感。我学着把古诗里的意象用到作文里， “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 这样的句子，让我的文字也有了诗意，得到老师的夸赞，这让我更爱古诗，它成了我表达的 “秘密武器” 。  

       到了初中，对古诗的理解更深了。读 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ，被文天祥的气节震撼；读 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ，感受杜甫的胸怀。古诗不再只是文字，而是一个个鲜活的灵魂，传递着家国情怀、人生哲理。在遇到困难想放弃时， “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 会给我力量；在取得成绩骄傲时， “虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花” 又让我警醒。  

      古诗伴我成长，从懵懂孩童到青春少年，它教我感受美好、体悟情感、汲取力量。未来，我知道它还会继续陪伴我，在人生路上，用诗意点亮更多的风景，让我的灵魂永远有一片芬芳的栖息地。  

《这本书，治愈了我》

       在我心情灰暗、对生活有些迷茫的时候，《平凡的世界》 这本书，像一位温暖的长者，默默治愈了我。  

       那时，我刚经历考试失利，觉得自己努力了却没得到回报，整个人陷入自我怀疑，做什么都提不起劲。偶然间，在书架上看到 《平凡的世界》 ，抱着试试看的心态翻开，没想到，就此走进了一个充满力量的世界。  

       书中的孙少安、孙少平兄弟，生活在贫穷的陕北农村，面对的是一眼望得到头的苦难：吃不饱饭、为学费发愁、被生活的重压压得喘不过气。可他们从未放弃，孙少安为了家庭，在砖厂摸爬滚打，即便经历破产的打击，也能重新站起；孙少平不甘于被命运束缚，离开家乡去揽工、下煤矿，在艰苦的环境里，依然坚持读书、思考，用精神的富足对抗物质的匮乏。  

       看着他们的故事，我仿佛看到了无数个在生活里挣扎却又倔强前行的身影。我开始反思自己，考试失利算什么呢？和他们经历的苦难相比，简直不值一提。他们在那么难的处境里，都能怀揣希望、拼命奋斗，我有什么理由消沉？  

       慢慢地，我跟着书中人物的脚步，重新找回了勇气。我不再纠结于一次考试的失败，而是像孙少平一样，把它当作成长的考验，努力去提升自己。当我遇到难题想退缩时，就会想起书中那些在困境里不屈的灵魂，然后咬咬牙坚持下去。  

     《平凡的世界》 治愈了我，让我明白生活本就充满坎坷，但只要像书中人物一样，有直面苦难的勇气、坚守初心的执着，再平凡的生命，也能活出属于自己的精彩。它就像一束光，照进我灰暗的心房，从此，我带着这份从书中汲取的力量，勇敢地奔赴生活的每一场挑战。