《2025年假期作业八年级语文人教版山东美术出版社》

(一)送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1. 诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。
2. 简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含的哲理的理解。

答案： 1.宦游:出外做官。无为:无须,不必。
2.四海之内有知心朋友,即使远在天边也好像近在眼前。真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔,可以超越时空。

(二)插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。”
【注释】①莳未匝：插秧没有完成。
1. 插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。
2. “笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。
3. 第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？

答案： 1.全家参与,冒雨进行,顾不上吃早饭和休息。
2.比喻。说明插秧就是一场抢天时的战斗,突出了劳动的艰辛。
3.“只不答”是说田夫没有答应用餐、“歇半霎”;第四联是田夫回答田妇在这当口怎么歇得下,同时他还提醒田妇看管好家里的鹅鸭,提防它们到田里作践秧苗。

(三)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
1. 用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句限标一处)
(1)食之 不能尽其材
(2)彭氏之子 半道而问曰
2. 解释下列句中加点的词。
(1)才美不外见( “见”同“现”，表现 )
(2)策之不以其道( 正确方法 )
(3)是子不欲吾善也( 好 )
(4)因下彭氏之子( 于是 )
3. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
想要跟普通马等同尚且办不到,又怎能要求它日行千里呢?
(2)君将何之？
您这是要去哪里?
4. 【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？
【甲】文中的“食马者”不识人才,埋没人才,摧残人才;【乙】文中的商汤重视人才,尊重人才。

答案： 1.
(1)食之/不能尽其材
(2)彭氏之子/半道而问曰
2.
(1)“见”同“现”，表现
(2)正确方法
(3)好
(4)于是
3.
(1)想要跟普通马等同尚且办不到,又怎能要求它日行千里呢?
(2)您这是要去哪里?
4.【甲】文中的“食马者”不识人才,埋没人才,摧残人才;【乙】文中的商汤重视人才,尊重人才。