2025年暑假作业大串联五年级语文人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假作业大串联五年级语文人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
3. 修改病句。(4分)
(1)我日夜希望的春节,终于来到了。
(2)老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
(1)我日夜希望的春节,终于来到了。
(2)老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
答案:
(1)把“希望”改为“盼望”。
(2)把“和”改为“、端正”。
(1)把“希望”改为“盼望”。
(2)把“和”改为“、端正”。
4. 选择印象最深的某个景致,仿照《四季之美》一文的写法,用几句话表现其“美”之所在。(3分)
答案:
示例:夏日的夜晚,是池塘最美的时刻。月光洒在水面上,像给池塘铺上了一层银纱。荷叶挨挨挤挤的,在月光下投下一片片黑影。荷花在微风中轻轻摇曳,有的花瓣上还挂着晶莹的露珠,在月光的映照下,宛如一颗颗闪烁的珍珠。偶尔,一只青蛙从荷叶上跳进水里,“扑通”一声,打破了夜的宁静,泛起一圈圈银色的涟漪。
六、读句子,完成练习。(8分)
1. 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。
(1)一连串的“立刻”说明了 。
(2)从写作方法上分析作者这样写的作用。
2. 是蒙蒙细雨的夜晚, 有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(1)在横线上填入恰当的关联词语。
(2)“这情景”指 。这句话表现了夏天雨夜景色的(静态 动态)美,烘托了雨夜 的特点。这种写作手法叫 。
1. 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。
(1)一连串的“立刻”说明了 。
(2)从写作方法上分析作者这样写的作用。
2. 是蒙蒙细雨的夜晚, 有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(1)在横线上填入恰当的关联词语。
(2)“这情景”指 。这句话表现了夏天雨夜景色的(静态 动态)美,烘托了雨夜 的特点。这种写作手法叫 。
答案:
(1)母亲把时间抓得很紧
(2)用排比的手法,细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做铺垫。
@@
(1)即使 也
(2)蒙蒙细雨的夜晚,有一只两只的萤火虫,闪着朦胧的微光飞行 动态 静谧 以动衬静
(1)母亲把时间抓得很紧
(2)用排比的手法,细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做铺垫。
@@
(1)即使 也
(2)蒙蒙细雨的夜晚,有一只两只的萤火虫,闪着朦胧的微光飞行 动态 静谧 以动衬静
七、根据你的积累填诗文名句。(8分)
1. 当我们浪费粮食时,爷爷常用朱用纯的名句“
2. 欢欢不知道如何看课外书,老师说:“读书有三到,谓心到、
3. 古往今来,许多爱国人士为了祖国抛头颅,洒热血,陆游在临终时告诫儿子“
4. 古诗中有“音”,你听:“明月松间照,
5. 老师常用“
1. 当我们浪费粮食时,爷爷常用朱用纯的名句“
一粥一饭
,当思来处不易
;半丝半缕
,恒念物力维艰
”来教导我们要节俭。2. 欢欢不知道如何看课外书,老师说:“读书有三到,谓心到、
眼到
、口到
。”而且老师还以孔圣人的名句“敏而好学
,不耻下问
”告诉她要虚心向他人求教。3. 古往今来,许多爱国人士为了祖国抛头颅,洒热血,陆游在临终时告诫儿子“
王师北定中原日
,家祭无忘告乃翁
”;龚自珍劝说统治者“我劝天公重抖擞
,不拘一格降人才
”。4. 古诗中有“音”,你听:“明月松间照,
清泉石上流
。”还有“景”,你看:“西塞山前白鹭飞
,桃花流水鳜鱼肥。”5. 老师常用“
问渠那得清如许
?为有源头活水来
”来教育我们只有不断地学习,吸取新的知识,思想、才智才会不枯竭,永远充满活力和生机。
答案:
1. 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰
2. 眼到 口到 敏而好学 不耻下问
3. 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
4. 清泉石上流 西塞山前白鹭飞
5. 问渠那得清如许 为有源头活水来
2. 眼到 口到 敏而好学 不耻下问
3. 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
4. 清泉石上流 西塞山前白鹭飞
5. 问渠那得清如许 为有源头活水来
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