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2025年暑假作业大串联五年级语文人教版
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假作业大串联五年级语文人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
2. 用修改符号修改语段。
五岁的小松,矮矮的个子,脸蛋园园的像个大皮球。别看他年纪小,却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮带,皮带上别了一支“手枪”真是既极神气了。
五岁的小松,矮矮的个子,脸蛋园园的像个大皮球。别看他年纪小,却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮带,皮带上别了一支“手枪”真是既极神气了。
答案：
五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个大皮球。别看他年纪小，却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服，戴着一顶小海军帽。腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”，真是极神气了。
六、下列说法有误的一项是(
A.《跳水》的作者是英国作家列夫·托尔斯泰。
B.《自相矛盾》是一则寓言故事,选自《韩非子·难一》。
C.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的,故事反映了人的思维很重要。
D.生活中遇到的问题,我们都应该先具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。
A
)。A.《跳水》的作者是英国作家列夫·托尔斯泰。
B.《自相矛盾》是一则寓言故事,选自《韩非子·难一》。
C.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的,故事反映了人的思维很重要。
D.生活中遇到的问题,我们都应该先具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。
答案：
A
七、日积月累。
1. 子曰:“吾十有五而志于学,
2. 老爷爷笑着说:“我七十岁了,已到了
3. 小小十三岁了,正值
4. 古时汉族男子 20 岁称
1. 子曰:“吾十有五而志于学,
三十
而立,四十而不惑。”2. 老爷爷笑着说:“我七十岁了,已到了
古稀
之年,比不得你们年轻人有精神。”3. 小小十三岁了,正值
豆蔻
年华,活泼可爱。4. 古时汉族男子 20 岁称
弱冠
,这时行冠礼,以示成年。
答案：
1. 三十 2. 古稀 3. 豆蔻 4. 弱冠
八、辩论会上,作为正方的你,就“青少年应该看电视”这个论题,你会怎样阐明自己的观点呢?
我方认为青少年应该看电视。首先，电视是一个巨大的知识宝库，通过观看科教类节目，如《百家讲坛》能让我们了解历史文化、文学艺术等多方面的知识，拓宽我们的知识面；《动物世界》可以让我们认识大自然中的各种生物，培养我们对科学的兴趣。其次，电视能让我们及时了解国内外的时事新闻，使我们紧跟时代的步伐，增强我们的社会责任感。再者，在学习之余，观看一些有趣的综艺节目，能帮助我们放松身心，缓解学习压力。最后，很多热门的电视节目会成为大家讨论的话题，观看这些节目可以让我们更好地与同学、朋友交流，增强我们的社交能力。所以，青少年应该看电视。
答案：
我方认为青少年应该看电视。首先，电视是一个巨大的知识宝库，通过观看科教类节目，如《百家讲坛》能让我们了解历史文化、文学艺术等多方面的知识，拓宽我们的知识面；《动物世界》可以让我们认识大自然中的各种生物，培养我们对科学的兴趣。其次，电视能让我们及时了解国内外的时事新闻，使我们紧跟时代的步伐，增强我们的社会责任感。再者，在学习之余，观看一些有趣的综艺节目，能帮助我们放松身心，缓解学习压力。最后，很多热门的电视节目会成为大家讨论的话题，观看这些节目可以让我们更好地与同学、朋友交流，增强我们的社交能力。所以，青少年应该看电视。
九、阅读。
鲨鱼
我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
日落之前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴,但接着又落后。这个孩子的爸爸是一个老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时,他就大声喊:“别落后哇! 加油!”
突然甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后! 往后! 游回来,有鲨鱼!”炮手大声喊着。可是孩子们听不见,还是一个劲儿地往前游。他们笑着,闹着,越游越高兴。
炮手的脸像麻布一样发白,呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船,跳到里面,用力摇桨,往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了,那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听见有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫,两个孩子立刻分开,各往一方游去。
这尖叫声好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄准,同时装好引火线。船上的人都吓呆了,愣在那里等待后果。大炮轰的一声,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂着脸。这时候,谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样,那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。
水面上的水雾渐渐地散了,开始从各方传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟后,小船追上孩子们,把他们送到轮船上。
1. 文章第 1 自然段对后文起什么作用?
________
2. “文似看山不喜平。”好的文章一定是波澜起伏,引人人胜的。你认为本文的“波澜”是从哪里开始的?
________
3. “两个孩子立刻分开,各往一方游去。”你认为两个孩子的做法对吗? 为什么?
________
4. 文中画“____”的句子说明了________
鲨鱼
我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
日落之前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴,但接着又落后。这个孩子的爸爸是一个老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时,他就大声喊:“别落后哇! 加油!”
突然甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后! 往后! 游回来,有鲨鱼!”炮手大声喊着。可是孩子们听不见,还是一个劲儿地往前游。他们笑着,闹着,越游越高兴。
炮手的脸像麻布一样发白,呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船,跳到里面,用力摇桨,往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了,那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听见有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫,两个孩子立刻分开,各往一方游去。
这尖叫声好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄准,同时装好引火线。船上的人都吓呆了,愣在那里等待后果。大炮轰的一声,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂着脸。这时候,谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样,那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。
水面上的水雾渐渐地散了,开始从各方传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟后,小船追上孩子们,把他们送到轮船上。
1. 文章第 1 自然段对后文起什么作用?
________
它是故事发生的前提。
2. “文似看山不喜平。”好的文章一定是波澜起伏,引人人胜的。你认为本文的“波澜”是从哪里开始的?
________
第 4 自然段。
3. “两个孩子立刻分开,各往一方游去。”你认为两个孩子的做法对吗? 为什么?
________
做法是正确的，首先可以分散鲨鱼的注意力，其次至少可以保住一个人的生命。（意思对即可）
4. 文中画“____”的句子说明了________
人们非常关心两个孩子的命运，并证实了鲨鱼被打死了，孩子们得救了。（意思对即可）
。
答案：
1. 它是故事发生的前提。
2. 第 4 自然段。
3. 做法是正确的，首先可以分散鲨鱼的注意力，其次至少可以保住一个人的生命。（意思对即可）
4. 人们非常关心两个孩子的命运，并证实了鲨鱼被打死了，孩子们得救了。（意思对即可）
2. 第 4 自然段。
3. 做法是正确的，首先可以分散鲨鱼的注意力，其次至少可以保住一个人的生命。（意思对即可）
4. 人们非常关心两个孩子的命运，并证实了鲨鱼被打死了，孩子们得救了。（意思对即可）
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