《2025年赢在起跑线快乐暑假河北少年儿童出版社八年级语文人教版》

1. 下列加点字的注音全部正确的一项是(C)。
A. 铸就(zhù) 推搡(sǎng) 霎时(chà) 怒不可遏(è)
B. 拾级(shí) 汩汩(gǔ) 眺望(tiào) 接踵而至(zhǒng)
C. 翌日(yì) 敦实(dūn) 蘸水(zhàn) 轻歌曼舞(màn)
D. 消长(zhǎng) 旷野(kuàng) 棱角(líng) 安营扎寨(zhài)

答案： C

2. 下列词语书写全部正确的一项是(A)。
A. 告诫 寒噤 如丝如缕 博大宽厚
B. 懈怠 蠕动 风云变换 霓裳羽衣
C. 翌日 颠簸 瞬息万变 慢不经心
D. 矗立 仓劲 亭台楼阁 五彩斑斓

答案： A

3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是(C)
A. 春天悄然而至,花园里的鲜花竞相开放,真可谓群芳吐艳,美不胜收。
B. 网络引起的各种各样的道德问题接踵而至。
C. 近年来,全国各地道德模范络绎不绝,传播正能量,为全社会树立了榜样。
D. 面对反动派的暴行,革命志士怒不可遏。

答案： C

4. 下列句子没有语病的一项是(A)
A. 造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?
B. 那车王果然信守诺言——像疾风般超过并赶上了那长长的游客车队。
C. 恐龙灭绝事件认为是由约 6 500 万年前的一颗陨石撞击地球所导致的。
D. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又倒映出它们婆娑多姿。

答案： A

5. 阅读下文,回答问题。
①江西西部有明月山,藏于湘赣之间,不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉、闺中之秀,便邀海内外作家记者团作考察之游。
②头一日,游人工栈道,乘缆车登顶,云绕脚下,雾入衣襟,游者不为所动;第二日,看大庙,殿宇巍峨,新瓦照人,更不为所动。当晚,人走一半。
③第三日,微雨,主人再邀所余之人作半日之游。无车无马,徒步爬山。一入山门,立见毛竹数竿,有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾,竹节处的笋叶还未褪净,一看就是当年的新竹。但其拔地接天,已有拿云捉月之势。众人精神为之一振,纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④路沿峭壁而修,左山右河。山几不见土石,全为翠竹所盖;河却无岸无边难见其貌,其实就是两山间一谷。谷随山的走势成之字形,忽左忽右,渐行渐高。谷间只有四样东西:竹、树、石、水。水流漱石,雪浪横飞,竹木相杂,堆绿染红,好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼,小者如房,横空出世,杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者,无论大小皆平滑圆滚,俯仰各态。雨蒙蒙,似下非下,湿衣润肤。正行间,路边有一石探向谷中,四围藤树横绕,围成天然扶栏,好个“一石观景处”;凭“栏”望去,只见竹浪层层,满川满山,一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝,探向林外,正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季,总是一样的青绿,永葆青春朝气。大家就说起苏东坡,宁肯食无肉,不可居无竹,又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣,突然说:“你们知不知道,这竹子是分公、母的?”我们一下子静了下来,都说不知。他说:“你看,从离地处起往上数,找见第一片叶子,单叶为公,双叶为母。”众人大奇,拨开竹子一找,果然单双有别。我自诩爱竹,却还不知这个秘密。大家又问,这有何用?“采笋子呀! 山里人都知道,只有母竹根下才能挖到笋子。”原来,这山不只是为了给人看的。
⑤等到又爬了几里地,过了一座吊桥,再折上一段石板路,半天里忽一堵石壁矗立面前,壁上有瀑布垂下,有几十层楼房那么高。石壁的四周都簇拥着绿树藤萝,如一幅镶了边的岩画,而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边,看大浪东去,浩浩千里,而是银河泻地,雪浪盖顶。我自然无法接近水边,只试着往前探了一点身子,便有湿云浓雾猛扑过来,要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后,这时再回望来路,只见云雾倏忽,群山奇峰飘忽其上,古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸,流水奏琴,偶有一束红叶,伏于石间,如夜间火光之一闪。
⑥这时,主人在下面半山腰的一间石室前招手,待我们款款下来,他已设好茶桌。茶备两种:一为由当地的黄豆、胡萝卜干、姜丝等所制,驱寒暖胃,咸辣香绵,慢慢入心;而另一种则为山上采的野茶,清清淡淡,似有似无,就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么,只是端着杯子,静静地望着远处。许久,不知谁喊了一声:“天不早了,该下山了。”我说:“不走了,就这样坐着,等到来年春天吃笋子。”
(选自《把栏杆拍遍》)
(1)本文详细描写雨中徒步爬明月山的经过,作者最后说“不走了,就这样坐着,等到来年春天吃笋子”,阅读第③段至第⑥段,揣摩作者产生这种想法的原因。
(2)联系文章内容,回答下面问题。
①说说第④段中加点词语的表达效果。
②请赏析第⑤段画线句子,体会其表达效果。(从修辞手法的角度)
我自然无法接近水边,只试着往前探了一点身子,便有湿云浓雾猛扑过来,要裹挟我们上天而去。
(3)文章第②段写到游人第一天不为所动,第二天人走一半,在文中有何作用?

答案：
(1)①毛竹青绿，拔地接天，让人精神振奋；②深山秋景图令人赞叹不已；③“一石观景处”可以远眺、近看永葆青春朝气的翠竹；④主人让我们增长了竹子方面的见识；⑤直立起来的江河奔流图让人震撼；⑥主人热情设茶款待，充满温馨；⑦来年春天可以吃鲜笋，值得期待。
(2)①“层层”“满”“翻滚”等词语，生动地写出了竹子茂密而壮观的特点，体现出作者感染到了青春朝气。
②“猛扑”“裹挟”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出“湿云浓雾”的气势汹涌，动态感十足，简直像是要猛扑过来把人带走，表达了作者对这幅直立起来的江河奔流图的赞美。
(3)(示例一)运用对比(或欲扬先抑)的手法，先写前两天游人“不为所动”等反应，与下文写第三天雨中爬山众人精神为之一振形成反差，表达出自然风光胜过人工景点的感触。
(示例二)运用对比(或欲扬先抑)的手法，先写前两天游人走了一半，为下文写第三日爬山游玩蓄势，这样写使情节多变，波澜起伏，构成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象深刻。