《2025年暑假作业甘肃教育出版社七年级语文人教版》

3. 某中学七年级(1)班举行以“小人物大感动”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【活动设计】如果你是本次活动的策划者，请仿照示例，再设计一个活动。
示例：举办“凡人微光”故事会
(2)【主题沙龙】讨论和交流可以深化同学们对“小人物大感动”主题的理解。请你设计一个讨论的问题，并回答。
问题：
回答：

答案： 示例
(1)举办“凡人微光”演讲赛
(2)问题:小人物能否称作英雄?
示例 英雄的本质不在于身份显赫,而在于人性光辉的闪耀,在于平凡人的善良、正直、无私慷慨、不懈奋斗的品质。英雄从来不是勋章,而是黑暗中的萤火,当无数微光汇聚,就能照亮人类文明的夜空。

4. 大红花是作者在新疆阿勒泰种葵花时，遇见的一位极有个性的哈萨克族妇人。请根据文章内容，补全下面的表格。
|大红花的形象或行为|作者的态度|
|----|----|
|外形高大，着装却破陋滑稽|理解、体谅|
|①对食物非常不讲究(带着全家四处蹭饭)|觉得过分|
|干农活利索高效|②称赞(钦佩)|
|③农忙时辞工看弹唱会|欣赏|
5. 请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。
(1)她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。
运用动作、细节描写，“摘”“剁”“扔”等一系列动词，写出大红花砍肉时的干脆利落；“统统”表示没有保留，全部倒进去。这个句子突出了蹭饭的大红花把邻居家当自己家，率性而为的个性。
(2)脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。
运用外貌描写。用“鹌鹑蛋”写“珠串子”的大，有夸张意味；“紫”“银晃晃”等从色彩角度写出了头巾的华丽、簪子的贵重。这个句子显示出大红花对阿肯弹唱会的重视。
6. 本文多处运用对比手法，请仿照示例，从文中找出其中一组加以品析。
示例 大红花平时的着装与参加阿肯弹唱会的服装有极大的反差，前者破陋滑稽近乎乞丐，后者可谓是一位活脱脱的少数民族大美人。此处对比体现出大红花对物质生活的随意，对精神生活的追求。
示例 大红花的蹭饭行为与劳动行为是一组对比。前者，大红花带着全家四处蹭饭，让读者以为她是个懒到极致的人；后者，大红花是劳动的一把好手，不偷懒，砍葵花盘速度超快。此处对比体现出大红花的劳动能力之强和对待生活的率性洒脱。

答案： 4. ①对食物非常不讲究(带着全家四处蹭饭) ②称赞(钦佩) ③农忙时辞工看弹唱会
5.
(1)运用动作、细节描写，“摘”“剁”“扔”等一系列动词，写出大红花砍肉时的干脆利落；“统统”表示没有保留，全部倒进去。这个句子突出了蹭饭的大红花把邻居家当自己家，率性而为的个性。
(2)运用外貌描写。用“鹌鹑蛋”写“珠串子”的大，有夸张意味；“紫”“银晃晃”等从色彩角度写出了头巾的华丽、簪子的贵重。这个句子显示出大红花对阿肯弹唱会的重视。
6. 示例 大红花的蹭饭行为与劳动行为是一组对比。前者，大红花带着全家四处蹭饭，让读者以为她是个懒到极致的人；后者，大红花是劳动的一把好手，不偷懒，砍葵花盘速度超快。此处对比体现出大红花的劳动能力之强和对待生活的率性洒脱。