《2025年暑假作业中国地图出版社七年级语文》

6. 文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。上高中时，“我”因叛逆自负在纸条上写了关于积木课的问题，地理老师却认可“我”的想法，让“我”参与课题研究。“我”在课题答辩时念出对教育制度质疑的纸片内容，地理老师理解并鼓励“我”，“我”因此拼搏考上向往的院校。
7. 文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。①善于发现学生优点：看到“我”纸条上的想法，觉得很棒并让“我”参与课题。②认真负责：为“我”的课题熬夜找资料，给“我”方向。③理解学生：知道“我”的叛逆、傲气和孤独，在“我”念纸片内容后理解并鼓励“我”。
8. 写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。“微笑”一词体现了地理老师的亲切、温和，她用微笑鼓励“我”，让“我”感受到温暖和支持，突出了老师对“我”的关爱和教育智慧。
9. 请理解结尾一段中画线句子的含义。老师的认可和鼓励让“我”不再顽劣，选择拼搏。老师让“我”明白大学能发挥才华，引导“我”做出努力学习考大学的选择，“我”庆幸老师对“我”的影响。
10. 你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上的内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。赞同。理由：这是“我”真实想法的表达，体现了“我”的勇气和对教育的思考，虽然有些冲动，但这种表达是青春的体现，也让“我”得到了成长和老师的理解。（或不赞同。理由：课题答辩应围绕课题内容，“我”的举动有些偏离主题，且可能对答辩结果有影响，虽然表达了想法，但不够成熟稳重。）

答案： 6. 上高中时，“我”因叛逆自负在纸条上写了关于积木课的问题，地理老师却认可“我”的想法，让“我”参与课题研究。“我”在课题答辩时念出对教育制度质疑的纸片内容，地理老师理解并鼓励“我”，“我”因此拼搏考上向往的院校。
7. ①善于发现学生优点：看到“我”纸条上的想法，觉得很棒并让“我”参与课题。②认真负责：为“我”的课题熬夜找资料，给“我”方向。③理解学生：知道“我”的叛逆、傲气和孤独，在“我”念纸片内容后理解并鼓励“我”。
8. “微笑”一词体现了地理老师的亲切、温和，她用微笑鼓励“我”，让“我”感受到温暖和支持，突出了老师对“我”的关爱和教育智慧。
9. 老师的认可和鼓励让“我”不再顽劣，选择拼搏。老师让“我”明白大学能发挥才华，引导“我”做出努力学习考大学的选择，“我”庆幸老师对“我”的影响。
10. 赞同。理由：这是“我”真实想法的表达，体现了“我”的勇气和对教育的思考，虽然有些冲动，但这种表达是青春的体现，也让“我”得到了成长和老师的理解。（或不赞同。理由：课题答辩应围绕课题内容，“我”的举动有些偏离主题，且可能对答辩结果有影响，虽然表达了想法，但不够成熟稳重。）