《2025年一本暑假衔接四升五语文浙江专版》

1. 朗读课文,标出自然段。本文共有______14______个自然段。(建议朗读时长：5分钟)
珍珠鸟
冯骥才
真好！朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽(yōu)的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开垂蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉(xī)了。
三个月后,那一团越发繁茂的垂蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏(chú)儿。我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟(yō),雏儿！正是这小家伙！
它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母：红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜(guì)顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓(cā)嚓的响声。
我不动声色①地写,默默享(xiǎng)受②着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒(dā)嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻③的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪(péi)伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待(dāi)一会儿,扭头看,这小家伙竟趴(pā)在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑(jiǎn)盖住眸(móu)子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟！还咂(zā)咂嘴,难道在做梦？
我笔尖一动,流泻(xiè)下一时的感受：
信赖④,往往创造出美好的境界。
[注释]①不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来,形容遇事沉着,镇静自如。②享受：物质上或精神上得到满足。③细腻：细致光滑。④信赖：信任并依靠。
[作者简介]冯骥才,生于1942年,当代著名作家、画家。他的作品取材角度新颖,艺术手法多变,描写细致深入,有多篇文章入选中小学课本。他的代表作品有《俗世奇人》《神鞭》等。
2. 读完课文后,简单梳理小珍珠鸟与“我”之间的情感变化过程。
第二步 理字词
按下面题目要求,在课文中圈画生字！
1. 学二类字：读一读下面的生字,并用“□”在课文中画出。
màn yōu xī chú yō guì xiǎng
蔓 幽 悉 雏 哟 柜 享
péi dāi pā jiǎn móu zā
陪 待 趴 睑 眸 咂
2. 学多音字：“待”是一个多音字,在本文中读“dāi”。请圈出下列加点字读音为“dāi”的词语。

待

着 担

待

等

待

待会儿
接

待

期

待

招

待

待

几天
待 dāi ㄉㄞ 停留,逗留,迟延。也作“呆”。
①落在书桌上 ②趴在肩头睡着了 ③信赖
2. 待着 待会儿 待几天

答案： 1. 14
2. ①落在书桌上 ②趴在肩头睡着了 ③信赖
2. 待着 待会儿 待几天