2025年暑假集训一年级数学人教版合肥工业大学出版社
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假集训一年级数学人教版合肥工业大学出版社 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
例1 有一个两位数,它个位上的数字与十位上的数字相加的和是8,这样的数你能写出几个?请写一写。
【解析】 由题意可知,要写出的两位数个位上的数字与十位上的数字相加的和是8,因此可以根据8的合成来考虑。看哪两个数字合起来是8,这两个数字组成的两位数就是所求之数。列表如下:
|十位|8|7|6|5|…|
|个位|0|1|2|3|…|
【答案】 能写出8个,分别是17,26,35,44,53,62,71,80。
【解析】 由题意可知,要写出的两位数个位上的数字与十位上的数字相加的和是8,因此可以根据8的合成来考虑。看哪两个数字合起来是8,这两个数字组成的两位数就是所求之数。列表如下:
|十位|8|7|6|5|…|
|个位|0|1|2|3|…|
【答案】 能写出8个,分别是17,26,35,44,53,62,71,80。
答案:
解析:本题可根据题目所给条件,找出个位数字与十位数字相加和为$8$的所有组合,进而确定这样的两位数的个数。
根据$8$的组成,$8 = 0 + 8 = 1 + 7 = 2 + 6 = 3 + 5 = 4 + 4 = 5 + 3 = 6 + 2 = 7 + 1 = 8 + 0$。
因为两位数的十位上不能为$0$,所以当十位是$1$时,个位是$8 - 1 = 7$,这个数是$17$;
当十位是$2$时,个位是$8 - 2 = 6$,这个数是$26$;
当十位是$3$时,个位是$8 - 3 = 5$,这个数是$35$;
当十位是$4$时,个位是$8 - 4 = 4$,这个数是$44$;
当十位是$5$时,个位是$8 - 5 = 3$,这个数是$53$;
当十位是$6$时,个位是$8 - 6 = 2$,这个数是$62$;
当十位是$7$时,个位是$8 - 7 = 1$,这个数是$71$;
当十位是$8$时,个位是$8 - 8 = 0$,这个数是$80$。
答案:能写出$8$个,分别是$17$,$26$,$35$,$44$,$53$,$62$,$71$,$80$。
根据$8$的组成,$8 = 0 + 8 = 1 + 7 = 2 + 6 = 3 + 5 = 4 + 4 = 5 + 3 = 6 + 2 = 7 + 1 = 8 + 0$。
因为两位数的十位上不能为$0$,所以当十位是$1$时,个位是$8 - 1 = 7$,这个数是$17$;
当十位是$2$时,个位是$8 - 2 = 6$,这个数是$26$;
当十位是$3$时,个位是$8 - 3 = 5$,这个数是$35$;
当十位是$4$时,个位是$8 - 4 = 4$,这个数是$44$;
当十位是$5$时,个位是$8 - 5 = 3$,这个数是$53$;
当十位是$6$时,个位是$8 - 6 = 2$,这个数是$62$;
当十位是$7$时,个位是$8 - 7 = 1$,这个数是$71$;
当十位是$8$时,个位是$8 - 8 = 0$,这个数是$80$。
答案:能写出$8$个,分别是$17$,$26$,$35$,$44$,$53$,$62$,$71$,$80$。
例2 里可以填哪些数?
(1)46>6 里可以填____。 (2)16<1 里可以填____。
【解析】 (1)46>6中的两个数个位上的数相同,比较十位上的数。十位上的数大的那个数就大,得出里应填比4小的数。(2)16<1中的两个数十位上的数相同,比较个位上的数。个位上的数大的那个数就大,得出里应填比6大的数。
【答案】 (1)3,2,1 (2)7,8,9
(1)46>6 里可以填____。 (2)16<1 里可以填____。
【解析】 (1)46>6中的两个数个位上的数相同,比较十位上的数。十位上的数大的那个数就大,得出里应填比4小的数。(2)16<1中的两个数十位上的数相同,比较个位上的数。个位上的数大的那个数就大,得出里应填比6大的数。
【答案】 (1)3,2,1 (2)7,8,9
答案:
【解析】
(1) 对于46>□6,由于两个数个位上的数相同,我们只需比较十位上的数。要使46大于□6,□里的数必须小于4。因此,□可以填的数为0,1,2,3(注意,虽然0不在题目给出的答案中,但根据题意,0也是可行的填法,因为46 > 06即46 > 6)。但考虑到一年级学生的认知水平,一般只考虑正整数,所以答案应为3, 2, 1(从大到小排列,符合常规思考习惯,但列出所有小于4的正整数也是正确的,即1, 2, 3)。
(2) 对于16<1□,两个数十位上的数相同(都是1,但这里1□表示的是十位数为1,个位数为□的两位数,与16比较时只看个位数),我们比较个位上的数。要使16小于1□,□里的数必须大于6。因此,□可以填的数为7, 8, 9。
【答案】
(1) 3, 2, 1(或 0, 1, 2, 3中除去0的其他数,但根据题目常规要求,答案应为3, 2, 1)
(2) 7, 8, 9
(1) 对于46>□6,由于两个数个位上的数相同,我们只需比较十位上的数。要使46大于□6,□里的数必须小于4。因此,□可以填的数为0,1,2,3(注意,虽然0不在题目给出的答案中,但根据题意,0也是可行的填法,因为46 > 06即46 > 6)。但考虑到一年级学生的认知水平,一般只考虑正整数,所以答案应为3, 2, 1(从大到小排列,符合常规思考习惯,但列出所有小于4的正整数也是正确的,即1, 2, 3)。
(2) 对于16<1□,两个数十位上的数相同(都是1,但这里1□表示的是十位数为1,个位数为□的两位数,与16比较时只看个位数),我们比较个位上的数。要使16小于1□,□里的数必须大于6。因此,□可以填的数为7, 8, 9。
【答案】
(1) 3, 2, 1(或 0, 1, 2, 3中除去0的其他数,但根据题目常规要求,答案应为3, 2, 1)
(2) 7, 8, 9
例3 上体育课时,明明、红红、丽丽在一起跳绳,( )跳得最多,( )跳得最少。

【解析】 分析题意可知,他们所跳的个数都与50相比较。丽丽“跳的比50多得多”,说明丽丽跳绳的个数比50多,红红和明明跳绳的个数都比50少,可以用假设法解决,假设红红跳了49个,比50少一些,明明跳了1个,比50少得多,49>1,所以红红跳得比明明多。所以丽丽跳得最多,明明跳得最少。
【答案】 丽丽 明明
【解析】 分析题意可知,他们所跳的个数都与50相比较。丽丽“跳的比50多得多”,说明丽丽跳绳的个数比50多,红红和明明跳绳的个数都比50少,可以用假设法解决,假设红红跳了49个,比50少一些,明明跳了1个,比50少得多,49>1,所以红红跳得比明明多。所以丽丽跳得最多,明明跳得最少。
【答案】 丽丽 明明
答案:
解析:本题主要考查100以内数的大小比较,通过与$50$比较大小来判断三人跳绳数量的多少。解题的关键在于理解“少一些”“多得多”“少得多”这些表述所代表的数量关系。
答案:丽丽;明明。
答案:丽丽;明明。
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