《2025年暑假集训二年级语文人教版合肥工业大学出版社》

例1 在括号中填上恰当的数字,使成语完整。
( )心( )意 ( )字( )金 ( )颜( )色 ( )长( )短
【思路点拨】 这道题考查的是同学们对数字成语的掌握情况。做这类题,要注意在平时多积累。积累时,做到:多听,多看,多读,多记。
【答案】 三 二 一 千 五 六 三 两

答案： 【解析】：本题考查的是对含有数字的成语的掌握情况。这类题型要求同学们在平时的学习中多积累相关的成语，通过多听、多看、多读、多记来增强自己的词汇量。本题中，需要根据成语的常规用法，在括号中填入恰当的数字，使成语完整。
【答案】：（三）心（二）意 （一）字（千）金 （五）颜（六）色 （三）长（两）短

例2 给下列句子选择合适的词语。
发现 发明
(1)电灯是爱迪生( )的。 (2)我( )了一件有趣的事。
【思路点拨】 这类题主要考查近义词的应用。平时多注意积累,运用时就会得心应手。
【答案】 (1)发明 (2)发现

答案： 【解析】：本题考查的是近义词的辨析能力。在汉语中，有些词语虽然意思相近，但在具体使用时却有所区别。“发现”和“发明”就是两个容易混淆的近义词。通过分析题干，我们可以看到两个句子中分别描述了两种不同的情况：一种是爱迪生创造了电灯，这是一种前所未有的新事物，因此应该使用“发明”；另一种是某人注意到了一件有趣的事情，这是已经存在但之前未被注意到的，因此应该使用“发现”。
【答案】：
(1)发明
(2)发现

例3 在括号里填上合适的词语。
( )的天空 ( )的树苗 ( )的田野 认真地( )
高兴地( ) 飞快地( ) 坐得( ) 想得( )
【思路点拨】 这类题主要考查词语之间的搭配。同学们首先要区分清楚“的”“地”“得”的不同用法。“的”后面搭配的是名词,前面一般填形容词;“地”后面应填动词,做题时可以结合前面的词语去想;“得”后面补充的词语是用来说明前面的动作怎么样。
【答案】 蓝蓝 挺拔 碧绿 写 唱 跑 端正 美

答案： 【解析】：
这道题主要考查的是词语之间的搭配以及“的”“地”“得”的不同用法。对于“的”后面通常接名词，所以我们需要填写形容词来修饰后面的名词，如“的天空”，我们可以填写“蓝蓝的”来修饰“天空”；对于“地”后面通常接动词，所以我们需要根据前面的形容词来填写合适的动词，如“高兴地”，我们可以填写“唱”来表示高兴的动作；对于“得”后面通常补充说明前面的动作怎么样，如“坐得”，我们可以填写“端正”来说明坐的状态。
【答案】：
(蓝蓝)的天空
(挺拔)的树苗
(碧绿)的田野
认真地(写)
高兴地(唱)
飞快地(跑)
坐得(端正)
想得(美)

例4 填量词。
一(棵)树 一( )花 一( )话 一( )火车
(讲)故事 ( )书包 ( )音乐 ( )飞机
【思路点拨】 这道题考查同学们对量词和动词的掌握情况。量词就是表示人、事物或动作的单位的词;动词,就是表示动作的词。要做好这类题,除了平时在日常生活中多积累类似的搭配,还可以结合事物的特征去想,选出恰当的量词和动词,注意搭配要合理。
【答案】 朵 句 列 背 听 坐/开

答案： 【解析】：这道题目是考查二年级学生对于量词和动词的掌握情况。量词是用来表示人、事物或动作的单位的词，比如“棵”用于树，“朵”用于花等。动词则是表示动作的词，如“讲”故事，“背”书包等。学生需要根据事物的特征和动作的性质，选择恰当的量词和动词进行搭配。
对于“一( )花”，我们通常用“朵”来作为花的量词，因为“朵”是描述花朵的常用单位。
对于“一( )话”，常用“句”来表示一句话，所以这里填“句”。
对于“一( )火车”，火车通常是用“列”来计量的，所以填“列”。
对于“( )书包”，我们通常说“背”书包，所以这里填“背”。
对于“( )音乐”，我们常说“听”音乐，因此填“听”。
对于“( )飞机”，我们可以说“坐”飞机或者“开”飞机，因此这里可以填“坐”或者“开”。
【答案】：朵；句；列；背；听；坐（或 开）。