《2025年Happy暑假作业快乐暑假武汉大学出版社六年级语文人教版》

6 (★★★★)我能阅读短文,并完成练习。
腊八粥
冰 心
从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的,干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,()合家大小都吃到了,有多的()分送给邻居和亲友。
母亲说：“这腊八粥本来是佛教寺院用来供佛的,十八种干果象征着十八罗汉,后来这风俗便在民间通行,因为借这机会清理厨柜,把这些剩余杂果煮给孩子吃,也是节约的好办法。”最后,她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有14岁。我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮着腊八粥,()为了供佛,()为了纪念我的母亲。”
我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八！那时我也有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。()我凑不上十八种干果,()孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的十年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子给淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌子旁边,在洗红枣、剥花生,看见我来了,都抬起头来说：“妈妈说这腊八粥可好吃了。您从前是每年煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下,

低

下头去,一个孩子

轻

轻

地说：“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理、周爷爷,我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八！”
我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。
1. 在文中的括号里填上合适的关联词。
2. 这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
3. 文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？
4. 读文中画线句子,说说加点词语表现了孩子们怎么样的心情。
他们彼此对看了一下,

低

下头去,一个孩子

轻

轻

地说。
5. 联系上文,分析作者“没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来”时的心理是怎样的。

答案： 1. 不但……还……；不是……而是……；虽然……但是……
2. 共涉及四代人。写到煮腊八粥的人有“我”的外祖母、母亲、“我”、“我”的第三代孩子的妈妈和姨妈。
3. 线索是“腊八粥”。串联的三件事是：“我”的母亲纪念她的母亲煮腊八粥；“我”纪念“我”的母亲煮腊八粥；“我”的第三代孩子为纪念周总理煮腊八粥。
4. 表现出孩子们内心严肃、认真，同时又有些羞涩、不好意思的心情。
5. 作者被孩子们懂事、有爱心的行为所感动，为孩子们能传承纪念亲人、伟人的情感而欣慰。